Le programme du CP, matière par matière
Chaque notion a sa page : la leçon expliquée aux parents, les erreurs classiques, et de quoi réviser en dix minutes.
Ce que votre enfant apprend en CP
- Lire et écrire
- Les correspondances entre les lettres et les sons, puis le déchiffrage. En parallèle, l’écriture cursive, la copie sans erreur, la dictée de syllabes puis de mots, et les premières phrases écrites seul.
- Compter et calculer
- Les nombres jusqu’à 100 : les lire, les écrire, les comparer. L’addition et la soustraction, d’abord avec du matériel puis mentalement. Les premiers problèmes.
- Mesurer et se repérer
- Les longueurs, les masses, la monnaie et l’heure. Les formes planes et les solides, le quadrillage, le tracé à la règle.
- Observer et se repérer
- En sciences et technologie : le vivant, la matière, les mesures et les objets techniques. En histoire-géographie : le temps qui passe, le plan de l’école et les continents. S’y ajoutent l’anglais, le sport, les arts et l’enseignement moral et civique.
Ce qui doit être acquis à la fin du CP
Ce que l’on sait faire en juin
- Écrire en cursive une phrase dictée
- Copier un texte court sans erreur
- Comprendre un texte lu seul
- Connaître les nombres jusqu’à 100
- Additionner et soustraire simplement
- Résoudre un problème en une ou deux étapes
- Conjuguer être et avoir au présent
Un enfant qui lit lentement en juin n’est pas un enfant en échec : la vitesse s’installe pendant tout le CE1. Ce qui compte, c’est qu’il déchiffre juste.
Réviser sans que ça tourne à la bagarre
Un enfant de six ans tient dix à quinze minutes d’attention réelle. Au-delà, on répète sans que rien ne s’enregistre.
- 01
Court et tous les jours
Trois fois dix minutes valent mieux qu’une demi-heure le dimanche.
- 02
Lire à voix haute
Tous les jours, même deux lignes. Le seul exercice qui fait progresser la lecture.
- 03
Revenir le lendemain
L’étape que tout le monde saute, et la plus efficace.
- 04
S’arrêter avant l’énervement
Une séance qui finit mal coûte plus qu’elle ne rapporte.
Comment se passe l’année
Cinq périodes séparées par les vacances. L’ordre des notions varie d’une classe à l’autre : chaque enseignant construit sa progression, il n’existe pas de calendrier national semaine par semaine. Trois repères sont communs à toutes les écoles.
- Septembre
Évaluation nationale de début de CP, pour situer chaque élève.
- Janvier
Point d’étape à mi-parcours, sur les mêmes compétences.
- Juin
Les attendus de fin d’année, lecture à voix haute en tête.
Ces évaluations ne sont pas des examens et ne donnent pas de note. Elles servent à repérer tôt ce qui coince.
Quand faut-il s’inquiéter ?
- En janvier, l’enfant ne fait toujours pas le lien entre une lettre et son son.
- Il confond durablement des lettres proches (b/d, p/q) au-delà du premier trimestre.
- Il ne retient pas d’un jour sur l’autre ce qui a été travaillé la veille.
- Il refuse de lire, se plaint de maux de ventre les matins d’école, ou dit qu’il est nul.
L’enseignant est le premier interlocuteur : il voit l’enfant dans un groupe et sait situer ses difficultés. Selon les cas, il oriente vers le médecin scolaire, un orthophoniste ou le réseau d’aide de l’école.
Les questions que se posent les parents
Quel est le programme du CP ?
Lire et écrire occupe l’essentiel de l’année : les correspondances entre lettres et sons, le déchiffrage, l’écriture cursive. S’y ajoutent les nombres jusqu’à 100, l’addition et la soustraction, les grandeurs et la géométrie, les sciences et l’histoire-géographie. Les programmes de français et de mathématiques datent d’octobre 2024 et s’appliquent depuis la rentrée 2025 ; ceux de sciences et d’histoire-géographie sont entrés en vigueur au CP à cette rentrée. Le détail matière par matière est en haut de cette page.
Mon enfant a des devoirs écrits le soir, est-ce normal ?
Non. À l’école élémentaire, un enseignant ne peut pas donner de travail écrit à faire à la maison : c’est interdit par les textes. Ce qui est autorisé, et courant au CP, ce sont les leçons à apprendre et le travail oral, en particulier la lecture. Si des exercices écrits reviennent tous les soirs, la question se pose à l’enseignant, sans agressivité : c’est souvent un malentendu sur ce qui était attendu.
Combien de temps faire réviser un enfant de CP ?
Dix à quinze minutes, tous les jours, suffisent. Au-delà, l’attention d’un enfant de six ans décroche et la séance devient contre-productive. Mieux vaut trois fois dix minutes dans la semaine qu’une demi-heure le dimanche soir.
Il ne lit toujours pas en janvier, faut-il s’inquiéter ?
Le CP est une année où les écarts entre enfants sont énormes, et beaucoup décollent au deuxième trimestre. Ce qui doit alerter n’est pas la lenteur mais l’absence de lien entre une lettre et son son : si en janvier votre enfant ne fait toujours pas ce lien, parlez-en à l’enseignant sans attendre juin.
Faut-il faire travailler son enfant pendant les vacances ?
Pas de cahier d’exercices obligatoire. Ce qui compte vraiment, c’est de continuer à lire un peu chaque jour, même deux lignes sur un paquet de céréales ou une bande dessinée. La lecture est la seule chose qui se perd vite quand elle s’arrête complètement.
Comment aider un enfant qui refuse de lire ?
Alterner : il lit une ligne, vous lisez la suivante. Choisir des textes très courts et qu’il a choisis lui-même. Et ne jamais faire de la lecture une punition ou une monnaie d’échange : c’est le meilleur moyen de la rendre détestable pour des années.
La même leçon peut se réviser en jeu : Caméléo est une application de révision à la maison construite à partir du cours écrit en classe.
Réviser sans y passer la soirée
Photographiez la leçon du cahier : Caméléo en tire des fiches et des quiz fidèles au cours, du CP au CM2, et suit les progrès de votre enfant.
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