Fait-on de l’histoire au CP ?
Oui, depuis cette rentrée, mais pas l’histoire des grandes périodes : le CP travaille le temps qui passe, sa mesure et sa représentation. Les grandes périodes commencent au CE1, l’histoire par époques au CE2.
CP Histoire et géographie
Programme et fiches d’histoire-géographie en CP
Le temps qui passe, le calendrier, le plan de l’école et les continents : le programme d’histoire-géographie du CP, entré en vigueur à cette rentrée.
3
notions au programme
3
fiches à imprimer
Tout le programme d’histoire-géographie du CP
C’est une discipline neuve à ce niveau : son programme, publié au Bulletin officiel du 28 mai 2026, s’applique au CP depuis cette rentrée et remplace le volet « espace et temps » de « questionner le monde ». Il est nettement plus consistant, et il fait entrer une carte du monde en CP.
1 sur 4
Le temps de la natureLe jour, la nuit, les saisons.
2 sur 4
Le calendrierLa semaine, les mois, les outils.
3 sur 4
Autour de l’écoleLa classe, le plan, le trajet.
4 sur 4
Le mondeLes continents, les océans, la France.
Ce que vous êtes venu chercher
Les fiches d’histoire-géographie du CP à imprimer
Trois fiches, chacune avec son corrigé. Le planisphère utilise un vrai fond de carte, issu de données géographiques publiques : les contours sont justes, ce qui n’est pas le cas de beaucoup de fiches trouvées en ligne.
| Fiche | Ce qu’elle contient | À imprimer |
|---|---|---|
| Géographie | ||
| Le planisphère | six continents, trois océans, et la France à situer | La ficheLe corrigé |
| Histoire | ||
| Le calendrier | la semaine, les mois, la journée en heures | La ficheLe corrigé |
| Avant, pendant, après | ordonner les moments et employer hier, demain, avant-hier | La ficheLe corrigé |
La progression de l’année
Ce qui s’apprend, période par période
Le programme donne lui-même une durée indicative pour la géographie : environ trois périodes pour le thème « Autour de l’école », deux pour « Des représentations du monde ». L’histoire, elle, se déroule en trois thèmes.
- 1Période 1septembre-octobre
Nommer les lieux de l’école et les situer les uns par rapport aux autres. Le vocabulaire de position : à gauche, à droite, au-dessus, derrière.
- 2Période 2novembre-décembre
Le plan de la classe, dessiné puis utilisé pour se déplacer. Décrire le trajet de la maison à l’école : c’est se repérer dans l’espace.
- 3Période 3janvier-février
Le jour et la nuit expliqués avec un globe, les saisons et leurs caractéristiques. La structure du calendrier : douze mois, sept jours, vingt-quatre heures.
- 4Période 4mars-avril
Avant, pendant, après : la frise chronologique de la journée, puis de sa vie. L’arbre généalogique fait comprendre les générations.
- 5Période 5mai-juin
Le planisphère : les continents, les trois océans, la France. Et le passage du globe à la carte plate.
Ce qui n’est pas au CP : aucune date à retenir, aucun département, aucun fleuve, aucune capitale. Les grandes périodes de l’histoire arrivent au CE1, la préhistoire au CE2.
L’objectif de l’année
Ce qui doit être acquis en juin
Trois choses, toutes vérifiables avec un calendrier et une carte affichés à la maison.
Lire un calendrier
« On est quel jour ? Et dans trois jours ? »
Les sept jours et les douze mois sont des repères du programme. Compter sur le calendrier, le doigt sur les cases, est la bonne méthode.
Utiliser un plan
« Dessine ta chambre vue de dessus, et place ton lit. »
Passer de l’espace réel à la feuille est le vrai saut de l’année. Ce n’est pas la beauté du dessin qui compte, c’est le point de vue.
Montrer la France sur une carte
« Où est la France ? Et sur quel continent ? »
En Europe. C’est nouveau au CP : jusqu’à l’an dernier, aucune carte n’était au programme de cette classe.
« Hier » et « demain » ne sont presque jamais acquis à l’entrée au CP, et ils demandent souvent toute l’année. Ce n’est pas un problème de mémoire mais de représentation du temps.
Ce qui coince le plus souvent
Il dit « hier » pour tout le passé
Le passé proche et le passé lointain se confondent longtemps. C’est normal jusqu’au CE1, et cela ne se corrige pas par une explication.
Ce qui aideLe calendrier coché chaque matin : c’est la seule chose qui rende le temps visible.
Il confond le pays et le continent
À l’échelle d’un planisphère, la France est minuscule et l’Europe entière semble être « le pays ». La confusion est mécanique.
Ce qui aideColler une gommette sur la France, et dire chaque fois : « un continent, c’est beaucoup de pays ensemble ».
Il dessine sa chambre de face
Un plan se voit d’en haut, et ce point de vue n’a rien de naturel : personne ne voit sa chambre ainsi.
Ce qui aideMonter sur une chaise et regarder la table d’en haut, puis dessiner ce qu’on voit. Une minute suffit.
Comment travailler l’histoire-géographie au CP
Deux objets affichés valent tous les exercices : un calendrier et un planisphère. Le reste se fait en parlant, comme une bonne partie du programme de l’année de CP.
10 min
Le calendrier du mois
Affiché, coché chaque matin. C’est l’outil le plus efficace pour installer hier, aujourd’hui, demain.
10 min
Le planisphère au mur
Y montrer d’où vient un fruit, où vit un animal, où habite quelqu’un de la famille. Les continents s’apprennent comme ça.
10 min
Raconter à l’envers
La journée dans l’ordre, puis en remontant. Bien plus difficile, et c’est ce qui construit la chronologie.
10 min
Le plan de la chambre
Dessiner sa chambre vue de dessus, puis y cacher un objet et le faire trouver. Tout le thème « autour de l’école » tient là-dedans.
Le temps et l’espace ne s’apprennent pas sur une fiche : ils s’installent en étant utilisés tous les jours, sur des supports qu’on a sous les yeux.
Les questions que se posent les parents
Mon enfant doit-il connaître les continents ?
Oui, et c’est nouveau. Il doit reconnaître un planisphère, y localiser les continents et les trois océans cités par le programme, et situer la France. Un planisphère au mur suffit largement.
Pourquoi le grand frère en CE1 n’a-t-il pas le même programme ?
Parce que le nouveau texte s’applique au CP cette année, et au CE1 et au CE2 seulement à la rentrée 2027. Deux classes de la même école suivent donc deux programmes différents pendant un an.
Doit-il connaître sa droite et sa gauche ?
C’est un repère du programme, mais il n’est pas toujours acquis en juin et cela ne présage de rien. Beaucoup d’adultes hésitent encore.
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