Quatre temps au CE1, ce n’est pas trop ?
C’est ce que demande le programme depuis la rentrée 2025. Le périmètre est restreint en échange : seulement être, avoir et les verbes en -er. Aucun verbe du troisième groupe n’est exigé.
Programme et fiches de conjugaison en CE1
Présent, imparfait, futur et passé composé pour être, avoir et les verbes du premier groupe : ce que le CE1 demande vraiment.
Tout le programme de conjugaison du CE1
Il a changé, et beaucoup de sites ne l’ont pas encore signalé : depuis le programme appliqué à la rentrée 2025, le CE1 conjugue au présent, à l’imparfait, au futur et au passé composé. Ces deux derniers temps n’arrivaient auparavant qu’au CE2. En revanche, seuls être, avoir et les verbes du premier groupe sont concernés.
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Repérer le verbeEt retrouver son infinitif.
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Les quatre tempsPrésent, imparfait, futur, passé composé.
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Être et avoirLes deux verbes qui n’obéissent à rien.
Ce que vous êtes venu chercher
Les fiches de conjugaison du CE1 à imprimer
Six fiches, chacune avec son corrigé : une par temps de l’année, plus le repérage du verbe et les deux verbes irréguliers. Toutes tiennent sur une page.
| Fiche | Ce qu’elle contient | À imprimer |
|---|---|---|
| Les quatre temps | ||
| Le verbe | six phrases où souligner le verbe, puis six infinitifs à retrouver | La ficheLe corrigé |
| Le présent | six verbes du premier groupe, puis être et avoir aux six personnes | La ficheLe corrigé |
| L’imparfait | les terminaisons rappelées, douze formes à écrire | La ficheLe corrigé |
| Le futur | les terminaisons posées sur l’infinitif entier | La ficheLe corrigé |
| Le passé composé | six participes passés, puis quatre auxiliaires à retrouver | La ficheLe corrigé |
| Les deux verbes irréguliers | ||
| Être et avoir | les deux tableaux complets : présent, imparfait, futur | La ficheLe corrigé |
Le calendrier
Ce qui s’apprend, période par période
- 1Période 1septembre-octobre
On repère le verbe dans la phrase et on cherche son infinitif. Rien n’est encore conjugué par écrit.
- 2Période 2novembre-décembre
Le présent, le premier temps de l’année. Les terminaisons du premier groupe s’installent.
- 3Période 3janvier-février
L’imparfait, le plus régulier de tous : une seule série de terminaisons pour toute la langue.
- 4Période 4mars-avril
Le futur, dont les terminaisons se posent sur l’infinitif entier.
- 5Période 5mai-juin
Le passé composé, en deux mots, et la relecture de ses propres textes.
Cette progression est celle du programme : « apprendre à conjuguer au présent, à l’imparfait, au futur, puis au passé composé ». Chaque école l’adapte, l’ordre reste.
Trois vérifications
Ce qui doit être acquis en juin
Trouver le verbe et son infinitif
« Dans “nous rangeons le salon”, quel est le verbe ? Et son infinitif ? »
« rangeons », puis « ranger ». Le programme demande d’identifier le radical et la terminaison, puis de nommer l’infinitif.
Conjuguer aux quatre temps
« Je chante aujourd’hui, hier je…, demain je…, et ce matin j’ai… »
« chantais », « chanterai », « chanté ». Pour être, avoir et les verbes en -er seulement.
Écrire la bonne terminaison
« Les enfants (jouer) dans la cour. »
« jouent », avec le -nt. C’est le sujet qui commande, et rien ne s’entend.
Ce qui coince le plus souvent
Il oublie le -nt du pluriel
Les deux formes se prononcent exactement pareil. Ce n’est pas de l’étourderie : l’oreille ne donne aucune information.
Ce qui aideFaire pointer le sujet du doigt avant d’écrire la fin du verbe, à chaque fois, pendant quelques semaines.
Il confond le participe et l’infinitif
« chanté » et « chanter » se disent de la même façon. C’est la faute la plus durable du français, et elle commence ici.
Ce qui aideLe test de « mordre » : « j’ai mordu » donne -é, « je vais mordre » donne -er.
Il perd le i de l’imparfait
À l’oral, le i de « -ions » s’entend à peine. La forme du présent prend alors sa place.
Ce qui aideFaire exagérer la prononciation : « nous chant-i-ons », en détachant.
Comment réviser la conjugaison au CE1
5 min
La série du matin
Un temps, un verbe, six personnes, à l’oral. Deux minutes suffisent si c’est tous les jours.
5 min
Trois phrases le soir
Écrites, avec un sujet différent à chaque fois. C’est en phrase que la difficulté existe.
10 min
La dictée du mercredi
Quatre phrases contenant les verbes de la semaine. On corrige ensemble, on ne réécrit que ce qui est faux.
2 min
La relecture
Après chaque texte écrit : chercher les verbes, vérifier leur sujet. Rien d’autre.
Les questions que se posent les parents
Faut-il apprendre les groupes de verbes ?
Non, pas comme une leçon. Le CE1 observe que les verbes en -er se comportent tous pareil ; le classement en trois groupes vient plus tard.
Il récite ses tableaux mais fait des fautes en dictée.
Réciter et écrire sont deux gestes différents. Passez de la récitation à la dictée de phrases courtes contenant le verbe : c’est ce qui transfère.
Par où commencer si tout est difficile ?
Par le repérage du verbe. Tant qu’il n’est pas identifié dans la phrase, aucune conjugaison ne peut s’installer.
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Réviser sans y passer la soirée
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