Pourquoi pas de fiches d’anglais à imprimer ?
Parce que rien de ce qui est attendu au CE1 ne s’écrit. Une fiche ferait travailler ce qui n’est pas au programme, et gênerait la lecture en français. Nous préférons le dire que remplir une page.
CE1 Anglais
Programme et fiches d’anglais en CE1
Ce que le CE1 apprend vraiment en anglais - et ce qui n’est pas demandé : tout passe par l’oral, rien ne s’écrit.
Tout le programme d’anglais du CE1
Une phrase du programme résume tout : « la langue orale est la priorité ». Au CE1, on écoute, on répète, on dit : on n’écrit pas. Le texte applicable cette année est celui de 2020 ; le nouveau programme de langues vivantes ne concernera le CE1 qu’à la rentrée 2027.
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Se présenterL’attendu nommé du CE1.
2 sur 3
Les couleursDes mots qu’on montre au lieu de traduire.
3 sur 3
Les nombresJusqu’à vingt, pour dire son âge.
Ce que vous êtes venu chercher
Les exercices d’anglais CE1 à imprimer : ce qu’il faut savoir
Une seule, et elle est pour vous, pas pour l’enfant : le programme applicable au CE1 place la lecture à voix haute au CE2 et pose que « la langue orale est la priorité ». Une fiche à remplir ferait travailler ce qui n’est pas au programme, et gênerait le déchiffrage du français.
| Fiche | Ce qu’elle contient | À imprimer |
|---|---|---|
| Une fiche par notion | ||
| Se présenter | nom, prénom, âge et ville, avec une carte d’identité | La fichesans corrigé |
| Les couleurs | dix couleurs, six dessins à colorier sous la dictée | La fichesans corrigé |
| Les nombres | compter jusqu’à vingt, entourer et compter | La fichesans corrigé |
| Pour l’adulte | ||
| Anglais CE1 : les mots de l’année | se présenter, les dix couleurs, les nombres jusqu’à vingt, avec la prononciation | La ficheaide-mémoire |
Le calendrier
Ce qui s’apprend dans l’année
- 1Période 1septembre-octobre
Écouter, sans rien produire encore : comptines, chants, rituels.
- 2Période 2novembre-décembre
Répéter des blocs entiers : « hello », « how are you ». Les couleurs arrivent.
- 3Période 3janvier-février
Compter, et l’employer pour dire son âge : les nombres.
- 4Période 4mars-avril
Dire son nom, son âge, où l’on habite : dire qui l’on est, seul.
- 5Période 5mai-juin
Reproduire un court extrait d’une comptine, d’un chant ou d’une histoire.
Le programme écrit noir sur blanc, pour le CE1 : « Ils se présentent de manière autonome en disant leur nom, prénom, âge et lieu d’habitation. » C’est l’attendu de l’année.
Trois vérifications
Ce qui doit être acquis en juin
Se présenter seul
« Dis-moi qui tu es, en anglais. »
« My name is… I am seven. I live in… » Les quatre informations, sans qu’on souffle.
Comprendre un nombre entendu
« Show me eight fingers. »
Huit doigts levés. Comprendre est autre chose que réciter la suite.
Reproduire une comptine
« Chante-moi le début de la chanson vue en classe. »
Un court extrait, avec la mélodie. C’est ce que le programme demande au CE1.
Ce qui coince le plus souvent
Il bute sur le son th
Ce son n’existe pas en français : la langue se place entre les dents. C’est le plus difficile de l’anglais.
Ce qui aideOn l’accepte approximatif au CE1 : « srii » convient. L’écoute fait plus que la correction.
Il récite mais ne comprend pas
Compter en chaîne et reconnaître un nombre isolé sont deux compétences distinctes.
Ce qui aideLe jeu des doigts, dans le désordre : l’adulte dit, l’enfant lève.
On lui fait écrire les mots
L’écrit n’est pas attendu au CE1, et l’orthographe anglaise entre en conflit direct avec le déchiffrage du français, qui s’achève cette année.
Ce qui aideTout à l’oral. Rien à recopier, rien à apprendre par écrit.
Comment travailler l’anglais au CE1
2 min
Le rituel du matin
Deux phrases, toujours les mêmes, pendant quinze jours. La régularité fait tout.
5 min
Une chanson
Le programme mentionne explicitement les comptines et les chants pour le CE1.
10 min
Un dessin animé court
En anglais, déjà connu en français. L’oreille se fait sans effort.
3 min
Le jeu des couleurs
« I see something blue », et l’autre cherche dans la pièce. Jouer, pas réviser.
Les questions que se posent les parents
Mon enfant ne retient rien.
Vérifiez la régularité plutôt que la quantité : deux minutes par jour valent mieux qu’une demi-heure le samedi. La mémoire des langues se construit par reprises espacées.
Faut-il un cours particulier ?
Au CE1, non. Ce qui compte à cet âge, c’est l’exposition à la langue et le plaisir de la parler. Des chansons et des dessins animés font le même travail.
Le programme change bientôt ?
Oui, à la rentrée 2027 pour le CE1. Le nouveau texte est déjà appliqué au CP depuis 2026.
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