Le deuxième groupe, comment le reconnaitre ?
Par le -iss- au pluriel du présent : nous finissons. Un verbe en -ir sans -iss- (partir, venir) n’est pas du deuxième groupe.
Programme et fiches de conjugaison en CM1
Quatre temps, et un groupe de plus qu’au CE2 : le deuxième groupe entre au programme, avec les huit verbes irréguliers déjà connus.
Tout le programme de conjugaison du CM1
Quatre temps, comme au CE2, mais un groupe de plus : le deuxième groupe entre au programme. Les huit verbes irréguliers fréquents restent, et le passé composé demande maintenant l’accord du participe.
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Comprendre le verbeInfinitif, groupe, radical, terminaison.
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Le temps composéAuxiliaire, participe passé, et l’accord avec être.
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Écrire justeLa conjugaison se vérifie au moment de la relecture.
Ce que vous êtes venu chercher
Les fiches de conjugaison CM1 à imprimer
Six fiches avec leur corrigé, une par temps et une pour le verbe lui-même. Les verbes employés sont ceux que le programme cite.
| Fiche | Ce qu’elle contient | À imprimer |
|---|---|---|
| Comprendre | ||
| Le verbe | Infinitif, groupe, radical | La ficheLe corrigé |
| Être et avoir | Les quatre temps | La ficheLe corrigé |
| Les temps simples | ||
| Le présent | Les trois groupes | La ficheLe corrigé |
| Radicaux variables | -yer, -eler, -eter, -cer, -ger | La ficheLe corrigé |
| L’imparfait | Une seule série de terminaisons | La ficheLe corrigé |
| Le futur | Les radicaux irréguliers | La ficheLe corrigé |
| Le temps composé | ||
| Le passé composé | Avoir, être, et l’accord | La ficheLe corrigé |
Ce que dit le programme
Ce que le CM1 ajoute au CE2
- 1Période 1septembre-octobre
Le deuxième groupe entre au programme : finir, choisir, grandir, et le -iss- qui les caractérise.
- 2Période 2novembre-décembre
Les huit verbes irréguliers fréquents restent : aller, dire, faire, pouvoir, prendre, venir, voir, vouloir.
- 3Période 3janvier-février
Les quatre temps sont les mêmes qu’au CE2 : présent, imparfait, futur, passé composé.
- 4Période 4mars-avril
Le participe passé s’accorde avec le sujet quand l’auxiliaire est être.
- 5Période 5mai-juin
Le passé simple n’est pas au programme du CM1 : il arrive au CM2.
La conjugaison se reprend toute l’année : ce sont les mêmes temps revisités sur des verbes de plus en plus variés.
Les repères écrits dans le programme
Ce qui doit être acquis en juin
Les groupes
Lesquels ?
Premier et deuxième groupes, plus les verbes irréguliers fréquents. Le deuxième groupe est la nouveauté.
Les temps
Combien ?
Quatre : présent, imparfait, futur, passé composé.
Les verbes irréguliers
Lesquels ?
Aller, dire, faire, pouvoir, prendre, venir, voir, vouloir. Les mêmes qu’au CE2.
L’imparfait
Combien de terminaisons ?
Une seule série pour tous les verbes : -ais, -ais, -ait, -ions, -iez, -aient.
Le participe passé
Quel accord ?
Avec le sujet quand l’auxiliaire est être. Avec avoir, aucun accord au CM1.
Le passé simple
Est-il au programme ?
Non, il arrive au CM2. Le rencontrer en lecture suffit cette année.
Ce qui coince le plus souvent
Le -iss- du 2e groupe
C’est la marque du deuxième groupe au pluriel. Elle disparait au singulier, ce qui déroute.
Ce qui aideFaire dire la conjugaison en entier à voix haute : le -iss- s’entend, il ne s’oublie plus.
Confondre les temps
Imparfait et futur ont des terminaisons proches à l’oreille en -ions/-erons. C’est le radical qui distingue.
Ce qui aideRepérer le radical d’abord : au futur, l’infinitif entier est là.
Le mauvais auxiliaire
Une quinzaine de verbes se conjuguent avec être. Ce sont toujours les mêmes, et ils reviennent tout le temps.
Ce qui aideLa liste tient sur une carte. Aller, venir, partir, arriver, entrer, sortir, monter, descendre, rester, tomber, naitre, mourir, devenir.
L’accord oublié
Avec être, le participe s’accorde avec le sujet : c’est le seul accord demandé au CM1.
Ce qui aideDeux questions dans l’ordre : quel auxiliaire, puis quel sujet.
Dix minutes de conjugaison par jour
3 min
Un verbe conjugué à voix haute
En entier, les six personnes. L’oreille retient les terminaisons mieux que l’œil.
3 min
Le même verbe, écrit
Trois personnes seulement, choisies au hasard. Écrire fixe ce que dire a installé.
2 min
Changer de temps
La même phrase au présent, à l’imparfait, au futur. C’est le meilleur exercice de conjugaison qui soit.
2 min
Trouver l’infinitif
Dans une phrase lue. Sans infinitif, pas de groupe ; sans groupe, pas de terminaison.
Les questions que se posent les parents
Faut-il apprendre des tableaux entiers ?
Les terminaisons, oui, par série. L’imparfait n’en a qu’une pour tous les verbes : c’est le temps le plus rentable à apprendre en premier.
Le passé simple est-il attendu ?
Non, pas au CM1. Il apparait au CM2. Le rencontrer dans les livres suffit cette année, sans le conjuguer.
Il conjugue juste à l’oral et faux à l’écrit.
Normal : beaucoup de terminaisons ne s’entendent pas (il parle / ils parlent). C’est un travail de raisonnement, pas d’oreille. La relecture ciblée sur le verbe est le geste qui corrige.
Combien de verbes travailler ?
Peu, et souvent. Cinq verbes bien conjugués à quatre temps valent mieux que vingt survolés.
Réviser sans rien préparer, c’est ce que fait Caméléo, une application de révision à la maison qui part de la leçon photographiée.
Réviser sans y passer la soirée
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