Le verbe en CM1 : radical, terminaison, groupes

Au CM1, on distingue trois groupes, et surtout on découpe la terminaison en deux : la marque de temps et la marque de personne. Le programme le formule ainsi : « identifier par une première approche la composition de la terminaison des verbes conjugués ».

Les exercices sur le verbe CM1 à imprimer

Une page en trois temps : classer huit verbes par groupe, séparer radical, marque de temps et marque de personne, puis retrouver l’infinitif.

• Classer : huit verbes dans les trois groupes
• Découper : quatre formes conjuguées en trois morceaux
• Trouver l’infinitif : six formes, dont des irrégulières

Ce que l’exercice évalue : la reconnaissance du deuxième groupe, nouveauté de l’année, et le découpage de la terminaison, qui explique pourquoi tous les imparfaits se ressemblent.

Le verbe : groupes, radical, terminaison

Classer, découper, trouver l’infinitif.

La fiche (PDF) Le corrigé

Ce que le programme demande au CM1

Le texte demande de « connaitre les marques de personne pour le présent de l’indicatif, l’imparfait et le futur » et de « savoir isoler et connaitre les marques de temps de l’imparfait (-ai-, -i-) et du futur (-r-) ».

• Trois groupes : le premier en -er, le deuxième en -ir avec -iss-, le troisième pour tout le reste
• Radical et terminaison : et la terminaison se découpe encore en deux
• La marque de temps : -ai- ou -i- à l’imparfait, -r- au futur
• La marque de personne : -s, -t, -ons, -ez, -nt

Le test du deuxième groupe tient en une phrase : « nous finissons » contient -iss-, « nous partons » non. Finir est du deuxième groupe, partir du troisième, alors que les deux se terminent en -ir.

L’évaluation du verbe au CM1

Avant toute conjugaison, l’évaluation vérifie que l’élève sait de quoi il parle : trouver le verbe, dire son infinitif, dire son groupe.

• Repérer le verbe : dans une phrase où il n’est pas en deuxième position
• Donner l’infinitif : même quand la forme conjuguée en est loin (ils vont → aller)
• Dire le groupe : premier, deuxième, ou verbe irrégulier fréquent
• Séparer radical et terminaison : nous finiss-ons, nous chant-ions

Ce qui n’est pas évalué au CM1 : les verbes du troisième groupe autres que les huit fréquents, et le passé simple, qui arrive au CM2.

Deux gestes qui règlent presque tout

1. Dire la forme « nous » du présent. Elle donne le groupe (avec ou sans -iss-) ET le radical de l’imparfait. Une seule question, deux réponses.
2. Chercher le r du futur. Toute forme au futur contient un r : je ferai, tu finiras, nous irons. Un futur sans r est faux.
3. Découper à voix haute. « Nous chant-i-ons » : radical, marque de temps, marque de personne. Dire les trois morceaux fixe la structure.
4. Trouver l’infinitif par « il faut… ». Il faut finir, il faut prendre. Plus fiable que « je vais… », qui ne marche pas avec aller.

Les erreurs classiques

• Il range partir dans le deuxième groupe. La terminaison -ir ne suffit pas : c’est le -iss- de la forme « nous » qui décide. Partir, sortir, venir sont du troisième groupe.
• Il donne le participe passé comme infinitif. « Venu » pour « je viens ». Le test « il faut… » corrige : on ne dit pas « il faut venu ».
• Il confond marque de temps et terminaison entière. Dans « nous chantions », -ions n’est pas la marque de temps : c’est -i- pour l’imparfait, plus -ons pour la personne.
• Il oublie que le radical peut changer. Je viens, nous venons. C’est le propre des verbes irréguliers, et cela ne rend pas l’analyse impossible.

Identifier le verbe est le préalable à l’accord avec le sujet ; les trois temps simples se travaillent au présent, à l’imparfait et au futur.

Elle s’inscrit dans le programme complet de conjugaison du CM1.