Compter en anglais sert tout de suite au CE1 : c’est ce qui permet de dire son âge, l’attendu nommé du niveau. Jusqu’à vingt suffit, et comme le reste du programme de langues à ce niveau, tout se fait à l’oral.
La fiche d’anglais CE1 à imprimer
Une page, et elle est pour vous, pas pour l’enfant. Les nombres jusqu’à vingt y sont listés avec leur prononciation, y compris ceux qui piègent : three, twelve, eight.
- Les nombres jusqu’à vingt, avec « ça se dit »
- Et le reste : les six phrases pour se présenter, les dix couleurs
Pourquoi une fiche pour l’adulte et non pour l’enfant : le programme applicable au CE1 place la lecture à voix haute au CE2 et pose que « la langue orale est la priorité ». Une fiche à remplir ferait travailler ce qui n’est pas au programme, et gênerait le déchiffrage du français.
Les nombres en anglais au CE1
Compter jusqu’à vingt, entourer et compter.
Les nombres à connaître
De un à vingt, avec la prononciation approchée.
- 1 one « ouane » · 2 two « tou » · 3 three « srii » · 4 four « for » · 5 five « faïve »
- 6 six « sikss » · 7 seven « sè-ven » · 8 eight « eït » · 9 nine « naïne » · 10 ten « tenn »
- 11 eleven « i-lè-ven » · 12 twelve « touèlve » · 13 thirteen « seur-tine » · 14 fourteen « for-tine » · 15 fifteen « fif-tine »
- 16 sixteen · 17 seventeen · 18 eighteen · 19 nineteen · 20 twenty « touèn-ti »
Ce que le programme demande au CE1
Le programme ne donne pas de liste de nombres : il demande de « comprendre quelques mots familiers et expressions très courantes » et de se présenter en disant son âge. Les nombres sont l’outil, pas la leçon.
- Comprendre un nombre entendu : lever le bon nombre de doigts.
- Dire son âge : I am seven.
- Reproduire un modèle oral : répéter une suite entendue.
Jusqu’à vingt est un repère raisonnable, pas une obligation. Un enfant qui compte jusqu’à dix et sait dire son âge remplit l’attendu du CE1.
Les nombres qui piègent
- three : le th, le son le plus difficile de l’anglais. La langue se place entre les dents. On l’accepte approximatif : « srii » convient au CE1.
- twelve : il ne ressemble à rien de connu, et il faut le retenir tel quel, comme eleven.
- thirteen et thirty : « seur-TINE » et « SEUR-ti ». C’est l’accent tonique qui les distingue, et la confusion durera des années.
- eight : quatre lettres pour un son, « eït ». Rien ne s’y devine, raison de plus pour ne pas l’écrire au CE1.
Comment s’entraîner
- Compter les marches de l’escalier, tous les jours. Deux minutes, sans matériel.
- Compter à rebours avant un décollage imaginaire : ten, nine, eight…
- Le jeu des doigts : l’adulte dit un nombre, l’enfant lève les doigts. Cela vérifie la compréhension, pas seulement la récitation.
- Une comptine numérique : le programme mentionne explicitement la reproduction de comptines et de chants au CE1.
Faut-il aller jusqu’à cent ?
Non. Au CE1, jusqu’à vingt est déjà confortable. Les dizaines et les centaines relèvent du cycle 3.
Faut-il écrire les nombres en anglais ?
Non, pas au CE1. L’écrit « peut s’envisager » selon le programme, mais il n’est pas attendu, et l’orthographe de eight ou twelve n’aide en rien la mémorisation orale.
Mon enfant récite mais ne comprend pas quand on lui dit un nombre.
Réciter est une chaîne, comprendre est autre chose. Le jeu des doigts, dans le désordre, développe exactement cette compétence-là.
Les nombres servent à dire son âge quand on apprend à se présenter, et se combinent avec les couleurs pour décrire.
Cette notion figure dans sommaire de l’anglais au CE1.
