Le verbe est le mot qui commande la phrase : c’est lui qui change quand on change de personne ou de temps. Au CE1, l’enfant apprend à le repérer, à séparer son radical de sa terminaison et à retrouver son infinitif. Sans ce repérage, la conjugaison n’est qu’une récitation.
Les exercices sur le verbe CE1 à imprimer
Une page en deux temps : six phrases où souligner le verbe, puis six verbes conjugués dont il faut écrire l’infinitif.
- Souligner le verbe : six phrases simples, le verbe n’est pas toujours au même endroit
- Écrire l’infinitif : six formes conjuguées à des temps et des personnes différents, radical commun à repérer
Ce que l’exercice évalue : l’identification du verbe dans la phrase, et la capacité à nommer son infinitif « en s’appuyant sur le repérage d’un radical commun ». Ce sont les mots du programme.
Le verbe et son infinitif
Repérer le verbe dans six phrases, puis retrouver six infinitifs.
Ce que le programme demande au CE1
Le programme demande d’« identifier le radical et la terminaison d’un verbe du premier groupe conjugué et trouver son infinitif », et d’« identifier la relation sujet-verbe à partir de l’observation des effets des transformations liées au changement de temps et de personne ».
- Repérer le verbe dans une phrase simple, même quand il n’est pas juste après le sujet.
- Séparer le radical de la terminaison : dans nous chantons, chant- ne bouge pas, -ons change.
- Nommer l’infinitif d’un verbe conjugué, à n’importe quel temps et n’importe quelle personne.
- Voir que le verbe change avec le sujet : « Tu parles à Léa » devient « Léo parle à Léa ».
Le mot « groupe » n’a pas à être appris comme une leçon au CE1. Ce qui compte, c’est que l’enfant sente qu’un verbe en -er se comporte toujours pareil.
Comment reconnaître un verbe à sept ans
- Le test du temps. On met la phrase « hier » puis « demain » : le seul mot qui bouge est le verbe. Le chat dort → hier, le chat dormait.
- Le test de la personne. On remplace le sujet par nous : le verbe suit. Il range → nous rangeons.
- La question « qu’est-ce qu’il fait ? » marche souvent, mais pas toujours : dans Léa est grande, le verbe ne décrit aucune action. C’est pour cela que les deux premiers tests valent mieux.
L’évaluation sur le verbe au CE1
Elle porte presque toujours sur le couple sujet-verbe, rarement sur le verbe seul.
- Souligner le verbe dans des phrases simples, y compris quand un complément précède le sujet.
- Donner l’infinitif d’un verbe du premier groupe conjugué.
- Accorder le verbe avec son sujet, au singulier et au pluriel.
Ce qui n’est pas évalué : les groupes de verbes, ni les verbes irréguliers autres qu’être et avoir.
Les erreurs classiques, et ce qu’elles veulent dire
- Il souligne le nom qui suit le verbe. Très fréquent avec mange la soupe : il entend l’action dans le groupe entier. Faire le test du temps, qui isole le mot.
- Il donne l’infinitif au hasard sur un verbe irrégulier. Normal : au CE1, seul le premier groupe est exigé pour cet exercice. Dort → dormir se reconnaît, il ne se déduit pas.
- Il confond le verbe avec le mot le plus long. Signe qu’il cherche une forme plutôt qu’une fonction. Revenir aux tests.
- Il ne voit pas le verbe quand la phrase est négative. Il ne chante pas : deux mots entourent le verbe et le masquent. Retirer ne… pas à l’oral pour le faire apparaître.
Faut-il apprendre les trois groupes au CE1 ?
Non. Le programme ne demande que les verbes du premier groupe, plus être et avoir. Les groupes comme classement s’installent plus tard ; au CE1, l’enfant observe qu’un verbe en -er se conjugue toujours de la même façon.
Mon enfant trouve le verbe mais pas l’infinitif.
C’est un autre geste. Trouver l’infinitif demande de retirer la terminaison puis d’ajouter -er : nous rangeons → rang- → ranger. Faites-le à voix haute plusieurs fois sur des verbes qu’il connaît avant de passer à l’écrit.
À quoi ça sert de savoir repérer le verbe ?
À l’accorder. Tout l’enjeu de l’année est là : le verbe s’accorde avec son sujet, et on ne peut pas accorder ce qu’on ne sait pas trouver.
Une fois le verbe repéré, il reste à savoir avec quoi il s’accorde : c’est le sujet du verbe qui commande, et la règle se travaille dans l’accord sujet-verbe. Le premier temps étudié dans l’année est le premier temps de l’année, le présent.
Cette notion figure dans la conjugaison du CE1, avec les quatre temps de l’année.
