Pourquoi apprendre le passé simple ?
Parce qu’on le LIT : tous les contes et la plupart des romans l’emploient. Ne pas le reconnaitre, c’est buter sur chaque phrase de récit.
Programme et fiches de conjugaison en CM2
Six temps au CM2 : le passé simple et le plus-que-parfait entrent au programme, en plus des quatre déjà connus.
Tout le programme de conjugaison du CM2
Six temps au CM2 : les quatre du CM1, plus le passé simple et le plus-que-parfait. S’y ajoute une règle d’accord : le participe passé avec le COD placé avant.
1 sur 4
Comprendre le verbeRadical, terminaison, marque de temps et de personne.
2 sur 4
Les temps simplesPrésent, imparfait, futur, et le passé simple qui arrive.
3 sur 4
Les temps composésAuxiliaire et participe passé, à deux temps différents.
4 sur 4
Écrire justeLa conjugaison se vérifie au moment de la relecture.
Ce que vous êtes venu chercher
Les fiches de conjugaison CM2 à imprimer
Huit fiches avec leur corrigé, une par temps et deux pour le verbe lui-même. Les verbes employés sont ceux que le programme nomme.
| Fiche | Ce qu’elle contient | À imprimer |
|---|---|---|
| Comprendre | ||
| Le verbe | Marque de temps et de personne | La ficheLe corrigé |
| Être et avoir | Les six temps | La ficheLe corrigé |
| Les temps simples | ||
| Le présent | Les radicaux qui changent | La ficheLe corrigé |
| L’imparfait | Une seule série de terminaisons | La ficheLe corrigé |
| Le futur | Les radicaux irréguliers | La ficheLe corrigé |
| Le passé simple | Le temps du récit | La ficheLe corrigé |
| Les temps composés | ||
| Le passé composé | Auxiliaire, accord, négation | La ficheLe corrigé |
| Le plus-que-parfait | Le passé du passé | La ficheLe corrigé |
Ce que dit le programme
Ce que le CM2 ajoute au CM1
- 1Période 1septembre-octobre
Le passé simple entre dans les conjugaisons à mémoriser : c’est le temps du récit écrit.
- 2Période 2novembre-décembre
Le plus-que-parfait aussi : il assemble l’imparfait de l’auxiliaire et le participe passé.
- 3Période 3janvier-février
Les mêmes verbes qu’au CM1 : être, avoir, les deux premiers groupes et huit irréguliers.
- 4Période 4mars-avril
La terminaison s’analyse : marque de temps et marque de personne.
- 5Période 5mai-juin
La forme négative des temps composés place la négation autour de l’auxiliaire.
La conjugaison se reprend toute l’année : ce sont les mêmes verbes, revisités à des temps de plus en plus nombreux.
Les repères écrits dans le programme
Ce qui doit être acquis en juin
Les temps
Combien ?
Six : présent, imparfait, futur, passé simple, passé composé, plus-que-parfait.
Les verbes
Lesquels ?
Être et avoir, les premier et deuxième groupes, et huit irréguliers : faire, aller, dire, venir, pouvoir, voir, vouloir, prendre.
Le passé simple
Quelles personnes ?
La conjugaison entière est au programme, mais les textes emploient surtout la troisième personne.
Le plus-que-parfait
Comment se forme-t-il ?
Auxiliaire à l’imparfait plus participe passé. Deux choses déjà connues, mises bout à bout.
La terminaison
Que doit-on y voir ?
La marque de temps et la marque de personne. C’est un objectif explicite du CM2.
La négation
Où se place-t-elle ?
Autour de l’auxiliaire dans les temps composés : « il n’a pas mangé ».
Ce qui coince le plus souvent
L’accent du passé simple
La troisième personne du pluriel du premier groupe prend un accent grave. C’est la faute la plus fréquente du temps nouveau.
Ce qui aideLa faire écrire chaque fois qu’elle se rencontre en lecture : elle revient dans tous les contes.
Le mauvais auxiliaire
Une quinzaine de verbes se conjuguent avec être, et ils reviennent tout le temps.
Ce qui aideLa liste tient sur une carte : aller, venir, partir, arriver, entrer, sortir, monter, descendre, rester, tomber, naitre, mourir.
Le passé du passé
Ce qui est au plus-que-parfait s’est produit AVANT le reste du récit, même s’il est écrit après.
Ce qui aideTracer deux flèches sur une ligne du temps : l’élève voit ce qui vient en premier.
Futur ou conditionnel
Un -s de trop change le temps et le sens de la phrase. C’est la confusion la plus fréquente à l’écrit.
Ce qui aideLe test du « si » : s’il y a une condition, c’est du conditionnel.
Dix minutes de conjugaison par jour
3 min
Un verbe conjugué à voix haute
En entier, les six personnes. L’oreille retient les terminaisons mieux que l’œil, sauf au passé simple qui ne se parle pas.
3 min
Le même verbe, écrit
Trois personnes choisies au hasard. Écrire fixe ce que dire a installé.
2 min
Changer de temps
La même phrase au présent, à l’imparfait, au passé simple. C’est le meilleur exercice de conjugaison qui soit.
2 min
Lire un récit
Le passé simple ne s’entend qu’en lecture : quelques lignes de conte valent un tableau de conjugaison.
Les questions que se posent les parents
Le plus-que-parfait est-il difficile ?
Non, si l’imparfait et le participe passé sont acquis : il ne fait que les assembler. C’est le temps composé le plus simple à installer.
Faut-il apprendre des tableaux entiers ?
Les terminaisons, oui, par série. L’imparfait n’en a qu’une pour tous les verbes : c’est le temps le plus rentable à apprendre.
Il conjugue juste à l’oral et faux à l’écrit.
Normal : beaucoup de terminaisons ne s’entendent pas. C’est un travail de raisonnement, pas d’oreille. La relecture ciblée sur le verbe est le geste qui corrige.
Combien de verbes travailler ?
Peu, et souvent. Cinq verbes bien conjugués à six temps valent mieux que vingt survolés.
La même leçon peut se réviser en jeu : Caméléo est une application de révision à la maison construite à partir du cours écrit en classe.
Réviser sans y passer la soirée
Photographiez la leçon du cahier : Caméléo en tire des fiches et des quiz fidèles au cours, et suit les progrès de votre enfant.
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