C’est la grande nouveauté orthographique du CM2 : l’accord du participe passé avec le COD quand l’auxiliaire est avoir, et seulement si le COD est placé avant le verbe. L’accord avec être, lui, est connu depuis le CM1.
Les exercices sur le participe passé CM2 à imprimer
Une page en quatre temps : identifier l’auxiliaire, accorder avec être, chercher le COD, puis accorder avec avoir quand il le faut.
- L’auxiliaire : huit phrases, être ou avoir
- Avec être : accorder avec le sujet, six phrases
- Chercher le COD : et dire s’il est avant ou après
- Avec avoir : quatre phrases où l’accord se fait, deux où il ne se fait pas
Ce que l’exercice évalue : la règle du COD placé avant, qui est l’attendu nouveau du CM2 et la règle la plus difficile de tout le primaire.
Le participe passé au CM2
Auxiliaire, accord avec être, accord avec le COD placé avant.
Ce que le programme demande au CM2
Deux objectifs distincts, et le second est neuf : « accorder le participe passé avec le sujet dans le cas de l’auxiliaire être » et « accorder le participe passé avec le COD pour les verbes étudiés et conjugués avec l’auxiliaire avoir ».
- Avec être : accord avec le sujet
- Avec avoir : accord avec le COD, seulement s’il est placé avant
- Sans COD ou COD après : aucun accord
- Les verbes étudiés : le programme limite aux verbes travaillés en classe
Le programme précise « pour les verbes étudiés » : il ne s’agit pas de maitriser tous les cas, mais de comprendre le mécanisme sur des exemples travaillés.
Comment aider à la maison
- Trois questions, toujours dans le même ordre. Quel auxiliaire ? Si être : quel sujet. Si avoir : y a-t-il un COD, et est-il avant ?
- Repérer le pronom. Les, l’, que : quand l’un d’eux est là, le COD est presque toujours placé avant.
- Faire dire la phrase à l’envers. « Il a cueilli quoi ? Les fleurs. Où sont-elles ? Avant. Donc cueillies. »
- Ne pas généraliser. Le programme se limite aux verbes étudiés. Inventer des cas rares ne fait qu’ajouter de la confusion.
Les erreurs classiques
- Il accorde avec le sujet quand c’est avoir. « Elles ont mangé » : pas de -es. Avec avoir, le sujet ne commande rien.
- Il accorde avec un COD placé après. « Il a cueilli des fleurs » : aucun accord, le COD suit le verbe.
- Il oublie l’accord avec être. « Elles sont parties » : c’est la règle du CM1, et elle reste.
- Il confond COD et COI. « Il leur a parlé » : leur est un COI, donc jamais d’accord.
L’accord avec avoir est-il vraiment au CM2 ?
Oui, le programme le demande explicitement, pour les verbes étudiés. Au CM1, seul l’accord avec être l’était.
Comment savoir si le COD est avant ?
Il est presque toujours un pronom (le, la, les, l’) ou introduit par « que ». Sinon, il suit le verbe et rien ne s’accorde.
Et les verbes pronominaux ?
Ils ne sont pas au programme du CM2. Les aborder maintenant embrouille plus qu’autre chose.
L’accord dépend de l’identification du COD et de l’auxiliaire ; il s’applique au passé composé.
Elle s’inscrit dans tout le programme de grammaire du CM2.
