Au CP, la poésie est le premier texte qu’un enfant apprend par cœur. Réciter un poème, c’est travailler la lecture, le rythme de la phrase et la confiance devant les autres. Vous trouverez ici la méthode pour l’apprendre sans que la soirée tourne à la bagarre, et 7 poèmes courts, adaptés au CP, avec leur fiche à imprimer.
L’évaluation de la poésie au CP : la grille de récitation
Les recherches des parents portent souvent sur l’évaluation : voici la grille que nous utilisons, à remplir pendant que l’enfant récite. Six critères, et trois choses qu’il ne faut pas noter.
Poésie : la grille de récitation
Pour l’adulte qui écoute. Une page, avec un espace pour les remarques.
Apprendre une poésie en CP : la méthode en 4 étapes
Un enfant de CP ne sait pas encore lire couramment. Il n’apprend donc pas un poème comme un adulte : il l’apprend d’abord avec ses oreilles.
1. Écouter avant de lire
Lisez le poème à voix haute, deux ou trois fois, en marquant bien les pauses. Votre enfant écoute, il ne lit pas encore. C’est à ce moment qu’il attrape la musique du texte.
2. Découper en petits morceaux
Deux vers à la fois, jamais plus. On répète les deux premiers vers jusqu’à ce qu’ils viennent tout seuls, puis on ajoute les deux suivants et on reprend depuis le début.
3. S’arrêter avant la fatigue
Dix minutes suffisent. Un enfant de six ans n’apprend plus rien au-delà. Mieux vaut trois séances de dix minutes sur trois soirs qu’une demi-heure la veille.
4. Revenir dessus le lendemain
C’est l’étape que tout le monde saute, et c’est la plus efficace. La mémoire a besoin de revenir sur ce qu’elle a appris, pas d’y passer plus de temps d’un coup.
Astuce : faites réciter en marchant, ou en tapant le rythme dans les mains. Le corps aide la mémoire, et l’enfant s’ennuie moins.
Le recueil de poésies CP
7 poèmes du domaine public, de quatre à six vers, classés dans l’ordre de l’année scolaire. Chaque poème a sa page : le texte vérifié, les mots expliqués, une méthode pour l’apprendre en quatre soirs et la fiche à imprimer.
Chanson d’automne
Paul Verlaine · 6 vers · la rentrée et l’automne
Il pleut, il pleut, bergère
Fabre d’Églantine · 4 vers · l’hiver et la pluie
Noël
Théophile Gautier · 4 vers · Noël
La Cigale et la Fourmi
Jean de La Fontaine · 6 vers · les animaux
Le Coq et la Perle
Jean de La Fontaine · 6 vers · les animaux
Les Papillons
Gérard de Nerval · 6 vers · le printemps
Marine
Paul Verlaine · 4 vers · la mer et l’été
Quel poème choisir ?
Du plus court au plus long.
| Poème | Auteur | Vers | Période |
|---|---|---|---|
| Pluie d’été | Victor Hugo | 4 | l'été et les vacances |
| Marine | Paul Verlaine | 4 | l'été et les vacances |
| Noël | Théophile Gautier | 4 | l'hiver et Noël |
| Les Papillons | Gérard de Nerval | 4 | le printemps |
| Il pleut, il pleut, bergère | Fabre d'Églantine | 4 | l'hiver et Noël |
| Le Coq et la Perle | Jean de La Fontaine | 5 | les animaux |
| Lied | Théophile Gautier | 5 | le printemps |
| Chanson d'automne | Paul Verlaine | 6 | la rentrée et l'automne |
Les poèmes que l’on ne peut pas reproduire ici
Certains poèmes très travaillés au CP sont encore protégés par le droit d’auteur : nous ne pouvons pas les publier en entier. Voici lesquels et où les trouver.
L'écureuil
Maurice Carême (mort en 1978), Le Mât de cocagne, Fondation Maurice Carême
« L'écureuil dans le noisetier / Chante à tue-tête… »
Le plus demandé des poèmes d’automne au CP. Vers courts, rimes marquées.
Le cancre
Jacques Prévert (mort en 1977), Paroles, Gallimard
« Il dit non avec la tête / mais il dit oui avec le cœur »
Souvent travaillé en fin de CP, pour parler de l’école et de la peur de se tromper.
Chanson pour les enfants l'hiver
Jacques Prévert (mort en 1977), Histoires, Gallimard
« Dans la nuit de l'hiver / galope un grand homme blanc »
Le bonhomme de neige qui s’en va : l’histoire tient un enfant de six ans du début à la fin.
Ce que demande le programme au CP
Les programmes prévoient qu’un élève de CP mémorise et récite des textes courts, en travaillant l’articulation, le volume de la voix et le rythme. Dans la plupart des classes :
- un poème nouveau toutes les deux à trois semaines, soit une quinzaine dans l’année ;
- le texte est collé dans un cahier de poésie, souvent illustré par l’enfant ;
- la récitation se fait debout, devant la classe ;
- en fin d’année, les poèmes sont plus longs et l’enfant commence à lire le texte lui-même.
Les fables de La Fontaine, souvent citées, arrivent plus tard : elles se travaillent à partir du CE2 et surtout en CM1.
Préparer la récitation devant la classe
Un enfant peut connaître son poème parfaitement à la maison et se bloquer devant vingt camarades. Trois choses aident vraiment :
- Réciter debout à la maison, jamais assis à table.
- Répéter devant quelqu’un d’autre que celui qui a fait apprendre.
- Apprendre le premier vers mieux que le reste. C’est le démarrage qui bloque.
Les erreurs classiques
- Faire apprendre le poème en entier d’un coup. Deux vers à la fois, toujours.
- Tout faire la veille. Un poème appris en une soirée est oublié en deux jours.
- Corriger chaque hésitation. Laissez-le chercher trois secondes : c’est en cherchant qu’il mémorise.
- Choisir un poème trop long. Quatre à six vers au CP, pas davantage.
Les questions que se posent les parents
Combien de temps faut-il pour apprendre une poésie en CP ?
Comptez trois séances de dix minutes sur trois jours. Un poème de six vers est acquis en une semaine sans forcer.
Mon enfant ne sait pas encore lire, comment fait-il ?
Il apprend en écoutant : l’adulte lit, l’enfant répète. Il suivra le texte des yeux plus tard dans l’année.
Faut-il l’obliger à réciter devant nous ?
Oui, mais en jouant. Devant un doudou, devant un frère, debout sur une chaise.
Que faire s’il bloque toujours au même endroit ?
Reprenez uniquement les deux vers qui coincent, puis raccrochez-les aux deux précédents.
Ces poèmes sont-ils libres de droits ?
Oui : leurs auteurs sont morts depuis plus de soixante-dix ans et chaque texte renvoie à son édition. Les poèmes encore protégés sont signalés à part.
Mémoriser un texte fait travailler autre chose que la lecture : le rythme, le vocabulaire, et la lecture à voix haute qui prépare la compréhension.
Cette notion figure dans sommaire de la lecture au CP, avec la lecture à voix haute et le vocabulaire.
