Le vocabulaire n’est pas une matière à part : c’est ce qui permet de comprendre un texte, d’écrire autrement que « c’est bien », et de deviner l’orthographe d’un mot par sa famille. Le programme lui consacre deux rubriques distinctes au CE1.
Les exercices de vocabulaire CE1 à imprimer
Une page en trois temps : familles de mots, contraires, synonymes.
- Familles de mots : trois mots, trois mots de la même famille à trouver
- Contraires : six mots courants
- Synonymes : trois mots à remplacer
Ce que l’exercice évalue : les relations entre les mots : c’est le titre exact d’une des rubriques du programme, et pas seulement le sens isolé de chacun.
Le vocabulaire au CE1
Familles de mots, contraires et synonymes.
Ce que le programme demande au CE1
Deux rubriques : « enrichir son vocabulaire dans toutes les disciplines » et « établir des relations entre les mots ». La seconde est celle qu’on oublie le plus souvent.
- Un enseignement structuré et explicite du vocabulaire, tous les jours.
- Des séances de remémoration des mots déjà vus, toutes les semaines, « y compris ceux du cycle 1 ».
- Un outil personnel de collecte que l’élève construit peu à peu et garde tout au long du cycle.
- Dans toutes les disciplines : les mots des mathématiques et des sciences comptent autant.
Le programme demande une remémoration régulière. Un mot rencontré une fois n’est pas un mot appris : c’est la reprise espacée qui l’installe.
Les contraires et les mots de la même famille
- Les familles servent à l’orthographe. Dent explique le t muet de dentiste. C’est le seul moyen de deviner une lettre qu’on n’entend pas.
- Les contraires se travaillent par paires, et à l’oral d’abord : ils s’installent très vite à cet âge.
- Les synonymes servent à écrire. Un enfant qui n’a que « bien » et « beau » écrit des textes plats, la solution n’est pas de lui demander de faire mieux, c’est de lui donner les mots.
- Le carnet de mots demandé par le programme est l’outil le plus simple : une page par thème, un mot par ligne, revu chaque semaine.
L’évaluation de vocabulaire au CE1
Le vocabulaire ne se contrôle pas comme une leçon : il n’y a rien à réciter. Ce qu’un enseignant regarde, c’est l’emploi.
- Trouver un contraire, un synonyme, un mot de la même famille sur des mots courants.
- Ranger des mots dans l’ordre alphabétique : c’est ce qui permet de chercher dans un dictionnaire.
- Employer les mots vus dans ses propres phrases : c’est le vrai critère, et le plus lent à venir.
Ce qui n’est pas évalué au CE1 : le nombre de mots connus, ni la définition récitée. Le programme parle de « construire peu à peu un outil personnel de collecte », pas d’un contrôle.
Les erreurs classiques, et ce qu’elles veulent dire
- Il donne un mot qui commence pareil, sans lien de sens. Dent et dedans. La famille est une affaire de sens, pas de lettres : le vérifier à chaque fois.
- Il confond contraire et négation. Le contraire de grand n’est pas « pas grand ». À dire explicitement.
- Il connaît le mot mais ne l’emploie jamais. Le vocabulaire passif est plus large que l’actif, à tout âge. C’est l’écriture qui fait passer de l’un à l’autre.
- Il oublie les mots vus le mois dernier. Normal, et c’est exactement pour cela que le programme prévoit des séances de remémoration.
Combien de mots par semaine ?
Il n’y a pas de chiffre officiel. Cinq à dix mots vraiment travaillés, compris, employés, réutilisés, valent mieux qu’une liste de trente recopiée.
Faut-il un dictionnaire au CE1 ?
Oui, un dictionnaire adapté à son âge. Chercher un mot est un exercice en soi, qui suppose de connaître l’ordre alphabétique, ce qui se travaille au CE1.
Comment enrichir son vocabulaire sans faire de leçon ?
En lui lisant des textes plus difficiles que ce qu’il lit seul. Le programme appelle cela des « textes résistants », et c’est la source principale de vocabulaire nouveau à cet âge.
Le vocabulaire nourrit la lecture compréhension et la production d’écrits. Les familles de mots aident aussi à retenir l’orthographe travaillée en dictée.
Cette notion figure dans programme de lecture et d’expression du CE1.
