Combien d’heures d’anglais au CP ?
Cinquante-quatre heures dans l’année, soit environ une heure et demie par semaine, en séances de vingt à trente minutes. C’est écrit dans le programme.
CP Anglais
Programme et fiches d’anglais en CP
Tout à l’oral, 54 heures dans l’année, niveau pré-A1 : ce que demande le nouveau programme de langues vivantes au CP, et comment aider sans faire de cours.
Tout le programme d’anglais du CP
Il a changé à cette rentrée : le programme de langues vivantes publié au Bulletin officiel du 19 mars 2026 s’applique au CP depuis septembre 2026. Il vise le niveau pré-A1 et repose sur une chose : apprendre par cœur des mots et des expressions toutes faites, en écoutant, en répétant et en jouant. Rien d’écrit.
1 sur 4
Écouter et comprendreDes mots familiers, des histoires.
2 sur 4
Parler en continuRépéter, réciter, se décrire.
3 sur 4
Réagir et dialoguerÉchanger, demander, répondre.
4 sur 4
La médiationDécouvrir une autre culture.
La lecture et l’écriture en anglais ne sont pas au programme avant le CE2. Un enfant de CP qui ne sait pas écrire un mot d’anglais est exactement là où on l’attend.
Ce que vous êtes venu chercher
Les exercices d’anglais CP à imprimer : ce qui existe vraiment
Une seule, et elle n’est pas pour l’enfant : le programme réserve la lecture et l’écriture en anglais au CE2. Il n’existe donc pas d’exercice écrit d’anglais au CP, et une fiche qui en propose fait travailler l’année suivante. Celle-ci est un aide-mémoire pour l’adulte, avec la prononciation approchée de chaque mot.
| Fiche | Ce qu’elle contient | À imprimer |
|---|---|---|
| Une fiche par notion | ||
| Se présenter | les phrases à dire, et un portrait à dessiner | La fichesans corrigé |
| Les couleurs | six dessins à colorier sous la dictée de l’adulte | La fichesans corrigé |
| Les nombres | compter jusqu’à dix, dessiner et compter à voix haute | La fichesans corrigé |
| Anglais | ||
| Les mots de l’année | douze mots, six formules de classe, et comment les prononcer | La fichepour l’adulte |
La progression de l’année
Ce qui s’apprend, période par période
Le programme fixe le volume : 54 heures dans l’année, soit une heure et demie par semaine, en séances de vingt à trente minutes. Il ne fixe pas l’ordre des thèmes : celui ci-dessous est le plus courant.
- 1Période 1septembre-octobre
Les rituels : hello, goodbye, thank you. Dire son nom et répondre à how are you?
- 2Période 2novembre-décembre
Les couleurs et les objets de la classe. Les premières comptines apprises en entier.
- 3Période 3janvier-février
Compter en anglais, dire son âge, et les consignes de classe comprises sans traduction : stand up, sit down, listen.
- 4Période 4mars-avril
Les animaux, la famille, la météo. Dire ce qu’on aime : I like, I don’t like.
- 5Période 5mai-juin
Se décrire brièvement avec des modèles mémorisés, et suivre une histoire courte lue par l’adulte.
L’objectif de l’année
Ce qui doit être acquis en juin
Trois choses, toutes orales, tirées des attendus de fin d’année du programme.
Comprendre des consignes
« Stand up. Sit down. Listen! »
Il fait le geste sans qu’on traduise. C’est l’attendu le plus concret de l’année.
Dire quelques mots
« Comment on dit “bleu” ? Et “trois” ? »
Un répertoire de mots mémorisés, prononcés de façon compréhensible. L’accent parfait n’est pas exigé, et ne le sera jamais.
Aller au bout d’une chanson
« Chante-moi celle que vous faites en classe. »
Une comptine du début à la fin, même approximative. C’est le meilleur indicateur du niveau réel à cet âge.
Le programme parle d’un niveau « pré-A1 » : c’est le tout premier échelon de l’échelle européenne des langues, celui où l’on reconnaît des mots isolés. Il n’y a rien en dessous, et c’est normal.
Ce qui coince le plus souvent
On lui fait écrire les mots
L’écrit en anglais n’arrive qu’au CE2, et pour une raison précise : en CP, l’enfant apprend justement à associer les lettres aux sons du français. Voir blue écrit installe une prononciation fausse et gêne la lecture en français.
Ce qui aideDes images, des gestes, des chansons. Jamais de mot écrit avant le CE2.
On corrige sa prononciation
Reprendre un enfant de six ans sur son accent est le meilleur moyen de le faire taire. Or tout le programme repose sur le fait qu’il ose répéter.
Ce qui aideRedire le mot correctement, sans commentaire, et passer à autre chose. Il ajustera tout seul.
On fait des séances trop longues
Le programme lui-même prévoit des séances de vingt à trente minutes en classe, avec un professeur et un groupe. À la maison, l’attention tient trois minutes.
Ce qui aideDes micro-moments répétés : compter les marches, nommer une couleur, chanter en voiture.
Comment aider en anglais au CP
Sans faire de cours, et sans parler anglais soi-même. Ce qui compte à cet âge est l’exposition et l’envie, pas la correction, comme pour une bonne partie du programme de CP.
10 min
Une chanson
Le seul vrai levier à cet âge : la mélodie porte les mots, et la prononciation vient avec. Cinq minutes, pas quinze.
10 min
Compter les marches
En anglais, dans l’escalier. les nombres en anglais entrent par le corps avant d’entrer par la tête.
10 min
Le jeu des couleurs
Nommer la couleur de trois objets de la pièce. Trente secondes, n’importe quand : c’est ainsi que se fixent les couleurs.
10 min
Le rituel du matin
Hello, how are you? I’m fine. Toujours les mêmes mots, tous les jours : c’est exactement ce que fait la classe pour se présenter.
Si vous ne parlez pas anglais, cela ne pénalise en rien votre enfant. Une chanson lancée sur une enceinte fait le travail, et votre accent n’a aucune importance : il entend le modèle ailleurs.
Les questions que se posent les parents
Mon enfant doit-il écrire en anglais ?
Non. La compréhension de l’écrit et l’expression écrite ne sont au programme qu’à partir du CE2. Au CP, tout est oral.
Faut-il prendre des cours particuliers ?
Non, et ce serait contre-productif à cet âge. Ce qui fait progresser un enfant de six ans, c’est d’entendre la langue souvent et d’oser la répéter, pas d’en apprendre les règles.
Les dessins animés en anglais, ça marche ?
Oui, à condition qu’ils soient courts, connus de l’enfant et regardés régulièrement. Un épisode qu’il connaît par cœur en français vaut mieux qu’une nouveauté qu’il ne comprend pas.
Le programme a-t-il changé ?
Oui, à cette rentrée. Le nouveau programme de langues vivantes s’applique au CP depuis septembre 2026 ; le CE1 et le CE2 basculeront en 2027. Il ajoute notamment la médiation, c’est-à-dire la capacité à faire le lien entre deux langues et deux cultures.
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