Être et avoir sont les deux verbes les plus fréquents du français, et les deux seuls auxiliaires. Au CM2, ils se conjuguent à six temps : les quatre du CM1, plus le passé simple et le plus-que-parfait.
Les exercices sur être et avoir CM2 à imprimer
Une page en quatre temps : les six temps en tableau, le rôle d’auxiliaire, la distinction verbe ou auxiliaire, puis un texte.
- Les tableaux : être et avoir aux six temps
- Auxiliaire ou verbe : huit phrases à trier
- Former un temps composé : avec le bon auxiliaire
- Un texte : dix formes à compléter
Ce que l’exercice évalue : la distinction entre être verbe et être auxiliaire, qui commande tout l’accord du participe passé.
Être et avoir aux six temps
Les tableaux, le rôle d’auxiliaire, la distinction.
Ce que le programme demande au CM2
Être et avoir figurent en tête de la liste des conjugaisons à mémoriser, pour tous les temps du niveau.
- Présent, imparfait, futur : les trois temps simples
- Passé simple : je fus, j’eus
- Passé composé et plus-que-parfait : les deux temps composés
- Rôle d’auxiliaire : dans tous les temps composés
- Verbe d’état : être introduit l’attribut du sujet
Être est aussi le principal verbe d’état : c’est lui qui introduit l’attribut du sujet, notion nouvelle du CM2. Les deux chapitres se tiennent.
L’évaluation d’être et avoir au CM2
Ces deux verbes sont évalués plus souvent que les autres : ils servent d’auxiliaires à tous les temps composés, et être introduit l’attribut du sujet.
- Conjuguer aux six temps : présent, imparfait, futur, passé simple, passé composé, plus-que-parfait
- Choisir le bon auxiliaire : il EST parti, il A mangé
- Distinguer verbe et auxiliaire : il est grand / il est tombé
- Accorder le participe : avec le sujet quand l’auxiliaire est être
Ce qui n’est pas évalué : les verbes pronominaux et leur accord, qui relèvent du collège.
Huit minutes par semaine suffisent
- Deux temps par séance. À voix haute, les six personnes. Ces deux verbes reviennent dans une phrase sur trois.
- Faire chercher le rôle. « Il est grand » : verbe. « Il est parti » : auxiliaire. La question se pose à chaque rencontre.
- Écrire trois formes. Choisies au hasard dans le tableau. L’écrit fixe ce que l’oral a installé.
- Les repérer en lecture. Sur une page de livre, compter les être et les avoir. Il y en a toujours plus qu’on ne croit.
Les erreurs classiques
- Il confond « ont » et « sont ». Ils ONT un chien (avoir), ils SONT partis (être). Le test : remplacer par « avaient » ou « étaient ».
- Il écrit « il a été » sans accord. Été est invariable : « elles ont été » ne prend rien.
- Il oublie que « est » peut être un auxiliaire. Et c’est ce qui commande l’accord du participe.
- Il régularise le passé simple. « Il fut » et « il eut », pas « il futa ». Deux formes à connaitre par cœur.
Pourquoi commencer par ces deux verbes ?
Parce qu’ils sont partout : comme verbes, comme auxiliaires, et comme verbes d’état. Les maitriser débloque tout le reste de la conjugaison.
Six temps, n’est-ce pas trop ?
Trois sont acquis depuis le CE2. Le passé simple et le plus-que-parfait s’ajoutent cette année, et le passé composé est déjà connu.
Comment distinguer verbe et auxiliaire ?
S’il est suivi d’un participe passé, c’est un auxiliaire. Sinon, c’est un verbe à part entière.
Être et avoir servent d’auxiliaires au passé composé et au plus-que-parfait ; être introduit l’attribut du sujet.
Cette page complète la page de conjugaison du CM2.
