C’est une ligne du programme qui n’existe qu’au CM2 et en sixième : « se repérer dans la phrase complexe ». La règle tient en une phrase : autant de verbes conjugués, autant de propositions.
Les exercices sur la phrase complexe CM2 à imprimer
Une page en quatre temps : compter les verbes conjugués, trier simple ou complexe, séparer les propositions, puis transformer.
- Compter : les verbes conjugués de dix phrases
- Trier : simple ou complexe, huit phrases
- Séparer : tracer un trait entre les propositions
- Transformer : réunir deux phrases simples en une complexe
Ce que l’exercice évalue : le repérage des verbes conjugués : c’est la seule opération à faire, et tout le reste en découle.
La phrase complexe au CM2
Compter les verbes, trier, séparer, transformer.
Ce que le programme demande au CM2
Deux objectifs seulement, et volontairement modestes : différencier phrase simple et phrase complexe, et se repérer dans la seconde.
- Différencier : phrase simple et phrase complexe
- Compter : les verbes conjugués
- Repérer les propositions : et ce qui les relie
- Observer les mots de liaison : et, mais, quand, parce que, qui, que
Le programme n’exige PAS de nommer les propositions subordonnées au CM2. On repère, on compte, on sépare : l’analyse logique commence au collège.
Comment aider à la maison
- Compter les verbes conjugués. Un seul : phrase simple. Deux ou plus : phrase complexe. C’est tout.
- Attention aux infinitifs. « Il veut partir » n’a qu’UN verbe conjugué. Partir ne compte pas.
- Tracer un trait. Entre les deux propositions, juste avant le mot de liaison. Le découpage se voit.
- Fabriquer des phrases complexes. Deux phrases courtes réunies par « parce que » ou « quand ». Écrire apprend plus que reconnaitre.
Les erreurs classiques
- Il compte les infinitifs. Seuls les verbes CONJUGUÉS comptent. « Il veut manger » est une phrase simple.
- Il confond avec la longueur. Une phrase longue peut être simple, une phrase courte peut être complexe : « Je crois qu’il vient. »
- Il veut nommer les propositions. Ce n’est pas demandé au CM2. Repérer suffit, et vouloir aller plus loin brouille.
- Il oublie le participe. Un participe passé employé seul n’est pas un verbe conjugué : « Fatigué, il s’assit » ne compte qu’un verbe.
Faut-il connaitre les subordonnées ?
Non, pas au CM2 : le programme demande de se repérer dans la phrase complexe, pas de classer les propositions. Cela commence au collège.
Comment reconnaitre un verbe conjugué ?
Il change quand on change le sujet, et il porte une marque de temps. L’infinitif, lui, ne bouge jamais.
À quoi cela sert-il ?
À écrire des textes plus riches, et à ne pas s’égarer dans les accords : le sujet du deuxième verbe n’est pas toujours le même que celui du premier.
La phrase complexe prolonge l’analyse de la phrase simple et sert dans l’écriture de textes.
Cette page complète le programme d’étude de la langue du CM2.
