Le verbe en CE2 : radical, terminaison, infinitif

Avant de conjuguer, il faut reconnaitre. Le programme du CE2 demande d’« identifier le radical et la terminaison d’un verbe conjugué au programme et trouver son infinitif ». La difficulté nouvelle : au CE1, le radical ne bougeait jamais ; avec les huit verbes irréguliers, il change.

Les exercices sur le verbe CE2 à imprimer

Une page en trois temps : trouver le verbe et son infinitif, découper radical et terminaison, puis repérer les verbes dont le radical change.

• Trouver l’infinitif : six phrases, dont cinq verbes irréguliers
• Découper : six formes conjuguées à séparer en radical et terminaison
• Radical stable ou non : quatre verbes à comparer entre je et nous

Ce que l’exercice évalue : l’identification du verbe dans la phrase, le passage à l’infinitif, et la prise de conscience qu’un radical peut varier : je viens, nous venons.

Le verbe : radical, terminaison, infinitif

Trouver, découper, comparer.

La fiche (PDF) Le corrigé

Ce que le programme demande au CE2

L’objectif est écrit ainsi : « identifier le radical et la terminaison d’un verbe conjugué au programme et trouver son infinitif ». Les mots « au programme » comptent : il s’agit d’être, avoir, du premier groupe et des huit irréguliers, pas de n’importe quel verbe.

• Repérer le verbe : dans une phrase, y compris quand il est éloigné du sujet
• Découper : radical et terminaison
• Trouver l’infinitif : y compris pour un verbe irrégulier
• Observer : que le radical de certains verbes change selon la personne

L’évaluation sur le verbe au CE2

Avant de conjuguer, l’évaluation vérifie qu’on sait reconnaitre.

• Repérer le verbe : dans une phrase, même longue
• Découper : radical et terminaison
• Trouver l’infinitif : y compris pour un verbe irrégulier du programme
• Observer : que le radical change chez certains verbes

Ce qui n’est pas évalué : les verbes hors du programme. La liste est fermée : être, avoir, le premier groupe et huit irréguliers.

Les deux gestes à installer

1. Changer le temps pour trouver le verbe. « Hier, … » : le seul mot qui change dans la phrase est le verbe. Ce test marche toujours, y compris quand la phrase est longue.
2. Dire « il faut… » pour trouver l’infinitif. Il faut faire, il faut prendre, il faut venir. Plus fiable que « je vais… », qui ne marche pas avec aller.
3. Comparer je et nous. Je viens, nous venons : le radical change. Je chante, nous chantons : il ne change pas. C’est ce qui distingue les deux familles.
4. Ne pas confondre avec le sujet. Dans « les élèves de la classe travaillent », le verbe est « travaillent », pas « classe ». Le test du changement de temps tranche.

Les erreurs classiques

• Il donne « venu » comme infinitif de « je viens ». Il donne le participe passé. Le test « il faut… » remet dans le droit chemin : on ne dit pas « il faut venu ».
• Il découpe « nous fer-ons » au lieu de « nous fe-rons ». Le futur a un radical propre. Ce n’est pas grave à ce stade : le point important est de repérer la terminaison, qui est la même pour tous.
• Il prend un nom pour un verbe. « La marche » et « il marche ». C’est le déterminant qui trahit le nom, et le changement de temps qui trahit le verbe.
• Il cherche le verbe en dernier. C’est pourtant lui qui commande tout le reste, l’accord compris. Le chercher en premier fait gagner du temps sur chaque exercice.

Identifier le verbe est le préalable à l’accord avec le sujet et à la nature des mots ; les huit verbes du programme sont détaillés dans la page qui leur est consacrée.

Elle s’inscrit dans le programme complet de conjugaison du CE2.