Le programme du CE2 donne la liste exacte : « différencier et nommer les principales classes de mots : le déterminant, le nom commun, le nom propre, l’adjectif, le verbe, le pronom personnel sujet et l’adverbe ». L’adverbe est la nouveauté du niveau.
Les exercices sur la nature des mots CE2 à imprimer
Une page en trois temps : donner la nature de sept mots soulignés, classer douze mots dans un tableau, puis remplacer trois groupes par un pronom.
- Donner la nature : sept mots soulignés dans des phrases courtes
- Classer : douze mots à répartir en quatre colonnes
- Remplacer : trois groupes nominaux à remplacer par un pronom
Ce que l’exercice évalue : la reconnaissance des sept classes du programme, adverbe compris, et la substitution par un pronom personnel sujet.
La nature des mots
Nommer, classer, remplacer.
Ce que le programme demande au CE2
Le texte va plus loin que la liste : il demande de savoir « orthographier les adverbes les plus fréquents : très, si, bien, assez, aujourd’hui, demain, etc., et les adverbes en -ment ».
- Sept classes : déterminant, nom commun, nom propre, adjectif, verbe, pronom personnel sujet, adverbe
- Variable ou invariable : observer la différence entre les deux
- Adverbes fréquents : très, si, bien, assez, aujourd’hui, demain
- Adverbes en -ment : doucement, lentement, rapidement
Le programme demande de « mobiliser les termes grammaticaux pour résoudre des problèmes d’orthographe ». Nommer la classe d’un mot n’est donc pas un exercice pour lui-même : c’est un outil pour écrire juste.
Un test par classe
- Le nom : on peut mettre « le » ou « une » devant. Le chat, une maison. Le nom propre, lui, prend une majuscule et refuse souvent le déterminant.
- Le verbe : il change quand on change le temps. Hier, aujourd’hui, demain : le mot qui bouge est le verbe.
- L’adjectif : on peut dire « très… » devant. Très grand, très joyeux. Et il s’accorde avec le nom, ce que ne fait jamais un adverbe.
- L’adverbe : il ne change jamais. Il marche vite, ils marchent vite. Invariable : c’est sa marque de fabrique, et c’est ce que le programme demande d’observer.
Les erreurs classiques
- Il confond adjectif et adverbe. « Il chante bien » : bien est un adverbe, il ne s’accorde pas. « Un bon chanteur » : bon est un adjectif, il s’accorde.
- Il accorde l’adverbe. « Ils marchent doucements. » L’adverbe est invariable, toujours. C’est la faute la plus fréquente une fois la classe découverte.
- Il appelle « verbe » tout mot d’action. « La course » désigne une action mais c’est un nom : le déterminant le trahit.
- Il oublie que le pronom peut être autre chose que « il ». Je, tu, nous, vous, elles sont aussi des pronoms personnels sujets.
Pourquoi apprendre la nature des mots ?
Parce que c’est ce qui permet d’accorder. Savoir qu’un mot est un adverbe, c’est savoir qu’il ne prend jamais de -s.
Faut-il connaitre les prépositions et les conjonctions ?
Non, pas au cycle 2. La liste du programme s’arrête aux sept classes citées.
Comment reconnaitre un déterminant ?
Il est devant le nom et il s’accorde avec lui : le, la, les, un, des, mon, ma, ce, ces. Le supprimer rend la phrase bancale.
Nommer les classes sert à accorder dans le groupe nominal et à repérer le verbe ; le pronom personnel sert à remplacer le sujet.
À retrouver dans toute l’orthographe du CE2.
