Trouver le sujet, c’est la clé de tous les accords. Au CE2, la difficulté nouvelle est qu’il n’est plus toujours juste devant le verbe : il peut être éloigné, allongé par un complément, ou même placé après.
Les exercices sur le sujet CE2 à imprimer
Une page en trois temps : trouver le sujet de cinq phrases où il est éloigné, dire sa nature, puis le remplacer par un pronom.
- Trouver : cinq phrases, dont une où le sujet est placé après le verbe
- Nommer sa nature : nom, groupe nominal ou pronom personnel
- Remplacer : quatre groupes sujets à remplacer par un pronom
Ce que l’exercice évalue : la substitution par un pronom, que le programme donne comme exemple de réussite : « il substitue à un groupe nominal sujet un pronom personnel sujet et inversement ».
Le sujet du verbe
Trouver, nommer, remplacer par un pronom.
Ce que le programme demande au CE2
Deux objectifs se rejoignent : « identifier la phrase simple et reconnaitre ses principaux constituants : le groupe sujet, le verbe et les compléments » et « identifier, dans des situations simples, la relation sujet-verbe ».
- Repérer le groupe sujet : même quand il compte plusieurs mots
- Substituer : un pronom personnel au groupe nominal, et l’inverse
- Relier au verbe : c’est le sujet qui commande l’accord
- Transformer : changer de personne et observer ce qui change
Deux tests, et rien d’autre
- « Qui est-ce qui… ? » devant le verbe. « Qui est-ce qui partent ? Les élèves de la classe verte. » Le sujet est la réponse entière, pas seulement le dernier mot.
- « C’est… qui… ». « C’est le chien du voisin qui aboie. » Ce test isole le groupe sujet complet, y compris ses compléments.
- Remplacer par un pronom. Si le groupe peut devenir « il », « elle », « ils » ou « elles », c’est bien le sujet.
- Chercher aussi APRÈS le verbe. « Dans le jardin poussent des tulipes. » Le sujet est « des tulipes ». C’est la construction qui piège le plus au CE2.
Les erreurs classiques
- Il prend le mot juste devant le verbe. Dans « le sac des enfants est lourd », il prend « enfants » et écrit « sont ». Le test « c’est… qui… » corrige.
- Il ne garde qu’un mot du groupe. « Les élèves » au lieu de « les élèves de la classe verte ». Le sujet est le groupe entier.
- Il ne cherche jamais après le verbe. Les phrases à sujet inversé sont rares mais présentes dans les évaluations, et dans tous les récits.
- Il confond sujet et thème de la phrase. « Chaque matin, le facteur passe. » Le sujet est « le facteur », pas « chaque matin ».
Faut-il souligner le sujet en classe ?
C’est l’usage le plus répandu : sujet souligné, verbe encadré. Reprendre le code de la classe évite d’ajouter une difficulté.
Qu’est-ce qu’un pronom personnel sujet ?
Je, tu, il, elle, nous, vous, ils, elles. Le programme les nomme explicitement, et demande de savoir passer du groupe nominal au pronom.
Mon enfant trouve le sujet mais accorde mal.
Ce sont deux étapes : trouver, puis accorder. Si la première est acquise, le travail porte sur la seconde, avec la question « combien sont-ils ? ».
Trouver le sujet est le préalable à l’accord du verbe ; le sujet est souvent un groupe nominal, avec ses propres accords internes, et il se remplace par un pronom, l’une des classes de mots du programme.
Cette page complète le programme d’étude de la langue du CE2.
