La phrase en CE2 : types, formes et ponctuation

Le CE2 met des mots sur ce que l’enfant fait déjà : le programme demande de « reconnaitre et produire les trois types de phrases : déclarative, interrogative et impérative », et « les formes négative et exclamative ». Type et forme se combinent : une phrase impérative peut être négative.

Les exercices sur la phrase CE2 à imprimer

Une page en trois temps : identifier le type de six phrases, reconnaitre la forme de quatre autres, puis transformer trois phrases à la forme négative.

• Le type : six phrases, déclaratives, interrogatives ou impératives
• La forme : quatre phrases, négative ou exclamative
• Transformer : trois phrases à mettre à la forme négative

Ce que l’exercice évalue : la distinction entre type et forme, qui est exactement ce que le programme nomme, et la transformation négative, que le texte donne comme exemple de réussite.

La phrase : types, formes et ponctuation

Identifier, reconnaitre, transformer.

La fiche (PDF) Le corrigé

Ce que le programme demande au CE2

L’exemple de réussite donné par le texte est une transformation : « Jean, ferme la porte. » devient « Jean, ne ferme pas la porte. » C’est cet exercice-là qui est attendu.

• Trois types : déclarative, interrogative, impérative
• Deux formes : négative, exclamative
• Les constituants : le groupe sujet, le verbe et les compléments, sans distinguer ces derniers entre eux
• La ponctuation : le point, le point d’interrogation, le point d’exclamation, et les guillemets du discours rapporté

Le programme demande de reconnaitre les compléments « sans distinguer ces derniers entre eux ». Complément d’objet direct, complément circonstanciel : ces noms n’ont pas à être appris au cycle 2.

L’évaluation sur la phrase au CE2

L’évaluation sépare toujours les deux questions : le type et la forme.

• Le type : déclarative, interrogative ou impérative
• La forme : négative ou exclamative
• Transformer : une phrase à la forme négative, l’exercice type du niveau
• Ponctuer : avec le point, le point d’interrogation ou d’exclamation

Ce qui n’est pas évalué au CE2 : le nom des compléments. Le programme dit « sans distinguer ces derniers entre eux ».

Type et forme : deux questions différentes

C’est la confusion la plus courante du niveau, et elle se lève en posant les deux questions séparément.

1. Première question : que fait la phrase ? Elle raconte, elle demande, elle ordonne. Trois réponses possibles, pas quatre.
2. Deuxième question : comment le dit-elle ? Avec une négation, avec une exclamation, ou ni l’une ni l’autre.
3. Le point ne suffit pas à décider. « Comme il fait froid ! » et « Ferme la porte ! » ont le même signe et ne sont pas du même type.
4. Transformer, toujours dans les deux sens. De l’affirmative à la négative, puis retour. Le va-et-vient fait apparaitre la structure « ne… pas ».

Les erreurs classiques

• Il classe toute phrase avec un point d’exclamation comme exclamative. « Sors d’ici ! » est impérative de type et exclamative de forme. Poser les deux questions séparément.
• Il oublie le « ne » à la forme négative. « Je veux pas. » L’oral l’a effacé, l’écrit le redemande. C’est une des marques de l’écrit soigné à installer cette année.
• Il ne voit pas la phrase impérative sans sujet. « Ferme la porte » n’a pas de sujet écrit, et c’est justement sa caractéristique.
• Il termine une phrase interrogative par un point. Souvent par vitesse. Relire chaque phrase en la disant à voix haute fait entendre la question.

Analyser une phrase suppose de savoir repérer le sujet et le verbe ; les mots qui la composent se classent par nature.

Le détail des autres notions est dans toute l’orthographe du CE2.