Le programme chiffre : au CM2, au moins 3 œuvres du patrimoine et 4 ouvrages de littérature de jeunesse dans l’année. Sept livres, répartis sur cinq entrées thématiques qui structurent tout le cycle 3.
Le carnet de lecture CM2 à imprimer
Un carnet à remplir pour chaque œuvre lue : la trace que le programme demande de garder, et de partager.
- Une fiche par œuvre : titre, auteur, entrée du programme
- Ce que j’en retiens : trois lignes, pas un résumé
- Mon passage préféré : recopié, avec le numéro de page
- Sept emplacements : trois du patrimoine, quatre de jeunesse
Ce que l’exercice évalue : la trace de lecture, que le programme demande explicitement : « il garde trace de ses lectures et les partage ».
Le carnet de lecture CM2
Sept fiches à remplir dans l’année.
La fiche (PDF) sans corrigé
Ce que le programme demande au CM2
Le nombre d’œuvres est écrit noir sur blanc, et il change entre le CM1 et le CM2 : au CM1, deux du patrimoine et cinq de jeunesse ; au CM2, trois et quatre.
- Trois œuvres du patrimoine : contes, fables, récits classiques
- Quatre ouvrages de jeunesse : contemporains
- Cinq entrées : héroïnes et héros ; merveilleux et étrange ; la morale ; le gout des mots ; se découvrir dans le rapport aux autres
- Varier les formes : texte seul, album, bande dessinée, film
- Garder trace : et partager ses lectures
La part du patrimoine augmente d’année en année : deux œuvres au CM1, trois au CM2, trois en sixième plus trois en lecture cursive. La progression est voulue.
Comment accompagner les lectures
- Lire à voix haute, encore. Au CM2 aussi. Un enfant comprend à l’oral des textes plus difficiles que ceux qu’il lit seul : c’est là que le vocabulaire s’enrichit.
- Alterner patrimoine et jeunesse. Un conte classique, puis un roman contemporain. L’alternance évite le rejet.
- Parler du livre, pas le contrôler. « Qu’est-ce que tu aurais fait à sa place ? » vaut mieux qu’un questionnaire.
- Remplir le carnet après chaque livre. Trois lignes, pas un résumé. C’est la trace que le programme demande.
Les erreurs classiques
- On transforme la lecture en devoir. Le programme parle de « développer le plaisir de lire ». Un questionnaire après chaque chapitre l’éteint.
- On abandonne la lecture du soir. Elle reste utile au CM2 : elle donne accès à des textes qu’il ne lirait pas seul.
- On ne lit que du contemporain. Trois œuvres du patrimoine sont demandées. Elles portent les références culturelles du collège.
- On oublie de garder trace. Le carnet n’est pas une formalité : il permet de relier les lectures entre elles et de les partager.
Sept livres, est-ce beaucoup ?
C’est un livre toutes les cinq semaines environ. Une partie est lue en classe, une partie à la maison.
Qu’est-ce qu’une œuvre du patrimoine ?
Un texte qui a traversé le temps : contes, fables, mythes, romans classiques adaptés. Le programme en cite dans ses corpus indicatifs.
La bande dessinée compte-t-elle ?
Oui : le programme demande de varier les formes, et cite explicitement l’album, la bande dessinée et l’image animée.
La littérature demande une lecture fluide et nourrit l’écriture ; le passé simple s’y rencontre à chaque page.
Cette notion figure dans la lecture au CM2.
