L’autre nouveauté de la 6e, et la plus rapide à installer : le conditionnel ne s’apprend pas, il se déduit – radical du futur, terminaisons de l’imparfait, deux temps déjà connus.
Les exercices sur le conditionnel présent en 6e à imprimer
Une page en quatre temps : la formation, un tri futur / conditionnel, le test de la 1re personne, puis quatre conjugaisons.
- La formation : radical du futur, terminaisons de l’imparfait
- Futur ou conditionnel : quatre formes à classer
- Le test : remplacer « je » par « nous »
- Les conjugaisons : être, avoir, pouvoir, faire
Ce que l’exercice évalue : la distinction entre « je chanterai » et « je chanterais » : tout se joue sur une lettre, et seul le test du remplacement par « nous » la lève.
Le conditionnel présent
La formation, futur ou conditionnel, les verbes du programme.
La leçon à coller dans le cahier
Radical du futur, terminaisons de l’imparfait, et le test du « nous ».
L’évaluation à imprimer, avec sa correction
Une page, 4 compétences du programme, barème sur 14 points.
Pour l’enseignant : la séquence complète
Le déroulé prêt à l’emploi, adossé au programme de français du cycle 3, arrêté du 10 avril 2025.
La séquence complète, séance par séance
Trois séances de 55 minutes, bâties sur une formation qui se déduit.
Ce que le programme demande en 6e
Le conditionnel figure dans la même ligne que l’impératif, avec la même liste de verbes.
- Le mode : le conditionnel présent entre au programme en 6e
- Les verbes de base : être et avoir
- Les groupes : les verbes des premier et deuxième groupes
- Les irréguliers : les huit mêmes verbes que pour l’impératif
L’évaluation sur le conditionnel présent en 6e
Nouveauté de la 6e. Tout se joue sur une lettre à la 1re personne du singulier.
- Expliquer les emplois : souhait, politesse, condition, information non confirmée
- Former le conditionnel : radical du futur + terminaisons de l’imparfait
- Distinguer futur et conditionnel : par le test du remplacement par « nous »
- Conjuguer les verbes du programme : être, avoir, 1er et 2e groupes, huit irréguliers
Ce qui n’est pas évalué : le conditionnel passé, qui n’est pas au programme de 6e.
Comment aider à la maison
- Montrer que ce n’est pas nouveau. Il connaît le futur et l’imparfait : le conditionnel est leur combinaison. Le dire fait gagner un temps considérable.
- Écouter le -r-. Il est toujours là avant la terminaison : c’est le repère le plus sûr.
- Automatiser le test du « nous ». « Nous chanterons » = futur ; « nous chanterions » = conditionnel. À faire à voix haute jusqu’à ce que ce soit un réflexe.
- Chercher les emplois autour de soi. Une demande polie, un souhait : le conditionnel est partout dans la langue parlée.
Les erreurs classiques
- Il écrit « je chanterai » pour un souhait. C’est le futur. Le test du remplacement par « nous » est le seul remède.
- Il apprend le conditionnel comme une liste. Il se déduit du futur et de l’imparfait : le présenter autrement coûte une séance.
- Il appelle le conditionnel un temps. C’est un mode.
- Il réduit le conditionnel à la condition. Souhait, demande polie et information non confirmée sont des emplois aussi fréquents.
Comment ne plus confondre « je chanterai » et « je chanterais » ?
En remplaçant « je » par « nous ». Si l’on obtient « nous chanterons », c’est le futur, donc « je chanterai ». Si l’on obtient « nous chanterions », c’est le conditionnel, donc « je chanterais ».
Le conditionnel est-il difficile ?
C’est au contraire la conjugaison la plus rapide à installer en 6e, parce qu’elle combine deux temps déjà connus : le radical du futur et les terminaisons de l’imparfait.
À quoi sert le conditionnel ?
À exprimer ce qui n’est pas certain : un souhait, une demande polie, une action soumise à une condition, ou une information non confirmée.
Ce mode complète l’impératif présent et les temps composés : les trois nouveautés de la conjugaison de 6e.
Cette page complète le programme de conjugaison de 6e.
