Dernier thème : la Terre comme planète singulière et active, peuplée par des êtres vivants. Le système solaire, les mouvements de la Terre, les saisons, et les phénomènes naturels qui transforment les paysages.
Les exercices de sciences CM2 sur la Terre à imprimer
Une page en quatre temps : le système solaire, le jour et la nuit, les saisons, puis un phénomène naturel à expliquer.
- Le système solaire : les huit planètes, dans l’ordre
- Le jour et la nuit : la rotation, avec une lampe et une balle
- Les saisons : l’inclinaison de l’axe, schéma à compléter
- Un phénomène : volcan, séisme ou érosion : décrire et expliquer
Ce que l’exercice évalue : la distinction entre rotation et révolution, qui explique deux phénomènes différents et que presque tout le monde confond.
La Terre au CM2
Le système solaire, jour et nuit, saisons, un phénomène naturel.
Ce que le programme demande
Le programme de sciences est écrit pour le cycle 3 entier : CM1, CM2 et sixième. Il ne dit pas quelle notion revient à quelle année. La progression est décidée par l’équipe enseignante, et elle varie d’une école à l’autre. Ce thème relie la Terre aux êtres vivants qui l’habitent, et il croise directement la géographie.
- La Terre dans le système solaire : et sa place particulière
- Les mouvements : rotation et révolution, jour, nuit et saisons
- Les phénomènes géologiques : volcans, séismes, érosion
- Les phénomènes météorologiques : et le climat
- Les êtres vivants dans leur milieu : et les interactions
Le programme demande de relever et d’exploiter des mesures météorologiques : température, pluviométrie, direction et vitesse du vent. Un relevé sur plusieurs semaines est l’exercice type.
Comment aider à la maison
- Une lampe et une balle. Le jour, la nuit et les saisons s’expliquent en deux minutes avec ce matériel, et pas autrement.
- Tenir un relevé météo. Température et pluie, tous les jours pendant trois semaines. Puis un graphique.
- Regarder le ciel. La Lune change de forme selon un cycle. L’observer sur un mois vaut toutes les explications.
- Chercher les traces des phénomènes. Une falaise qui recule, une rivière qui creuse : l’érosion est visible partout.
Les erreurs classiques
- Il croit que les saisons viennent de la distance au Soleil. Elles viennent de l’inclinaison de l’axe. La balle et la lampe le montrent.
- Il dit que le Soleil se lève. C’est la Terre qui tourne. L’observation trompe, et c’est le meilleur exemple de ce que la science corrige.
- Il confond rotation et révolution. La rotation fait le jour, la révolution fait l’année.
- Il croit que la Lune ne tourne pas. Elle tourne, mais nous montre toujours la même face. C’est ce qui trompe.
Faut-il connaitre les planètes par cœur ?
Les connaitre dans l’ordre aide, mais l’objectif est de situer la Terre dans un ensemble, pas de réciter une liste.
Comment expliquer les saisons ?
Avec une lampe et une balle inclinée : quand l’hémisphère est penché vers la lampe, il reçoit plus de lumière sur la même surface. C’est tout.
Le climat est-il au programme ?
Les phénomènes météorologiques et le climat font partie du thème, et le programme demande de relever des mesures pour en tirer des variations.
La Terre croise la géographie et demande de lire des graphiques.
Elle s’inscrit dans les sciences au CM2.
