Dernier thème de l’année, sur une seule année : 1789. La question du programme : « Comment l’année 1789 met-elle fin à la monarchie absolue et à la société d’ordres ? » Quatre moments sont datés, et ce sont eux qu’il faut savoir situer et raconter.
Les exercices sur 1789 CM1 à imprimer
Une page en quatre temps : la frise de l’année, les quatre moments du programme, les idées des Lumières, puis les droits proclamés le 26 aout.
- La frise de 1789 : quatre jalons à replacer dans l’année
- Les moments : États généraux, 14 juillet, 4 aout, 26 aout, 5-6 octobre
- Les Lumières : l’Encyclopédie et la souveraineté nationale
- La Déclaration : trois droits à citer
Ce que l’exercice évalue : la chronologie fine d’une seule année, ce qui est inhabituel et fait toute la difficulté du thème.
1789, une année révolutionnaire
Frise, moments clés, Lumières, Déclaration.
Ce que le programme demande au CM1
Trois objets : le contexte social, économique et intellectuel du royaume en 1789 ; la fin de la monarchie absolue et de l’Ancien Régime ; et « l’affirmation des nouveaux principes d’organisation de la société ».
- Décrire le contexte : social, économique et intellectuel
- Citer des idées des Lumières : liberté, égalité, souveraineté nationale
- Compléter une frise : avec les évènements marquants de l’année
- Raconter : la vie et l’action d’une femme ou de femmes en 1789
- Citer les droits : proclamés par la Déclaration du 26 aout
Les repères du programme, dans l’ordre : printemps 1789, cahiers de doléances et réunion des États généraux ; 14 juillet, prise de la Bastille ; nuit du 4 aout, abolition des privilèges ; 26 aout, Déclaration des Droits de l’Homme et du Citoyen ; 5-6 octobre, marche des femmes à Versailles.
Une frise, mais d’une seule année
C’est ce qui déroute : après trois thèmes couvrant des siècles, le dernier tient en douze mois. La frise change d’échelle, et il faut le dire.
- Dessiner l’année en douze cases. Une par mois. Les quatre repères s’y placent : mai, juillet, aout, octobre.
- Raconter le printemps d’abord. Les cahiers de doléances sont l’occasion, pour tout le royaume, d’écrire ce qui ne va pas. C’est le point de départ.
- Relier chaque date à ce qu’elle change. Le 4 aout supprime les privilèges ; le 26 aout proclame des droits. Ce sont deux gestes différents.
- Ne pas oublier les femmes. La marche des 5 et 6 octobre sur Versailles est un repère du programme, et il demande explicitement de raconter l’action de femmes en 1789.
Les erreurs classiques
- Il croit que la Révolution tient en une journée. Le 14 juillet est un moment, pas toute la Révolution. Le thème du CM1 porte sur l’année entière, et la Révolution continue après.
- Il confond abolition des privilèges et Déclaration. La nuit du 4 aout supprime des droits particuliers ; le 26 aout proclame des droits pour tous. Trois semaines les séparent.
- Il pense que la Bastille était pleine de prisonniers. Elle en comptait sept. Sa prise est un symbole du pouvoir royal renversé, pas une libération de masse.
- Il oublie le rôle des femmes. Elles sont explicitement au programme, avec la marche sur Versailles des 5 et 6 octobre.
Faut-il connaitre la suite de la Révolution ?
Non : le thème du CM1 s’arrête à 1789. La République, l’Empire et la suite sont au programme du CM2.
Qu’est-ce que les Lumières ?
Un mouvement d’idées du XVIIIe siècle qui défend la raison, la liberté et l’égalité. L’Encyclopédie en est le grand ouvrage, et c’est un mot-clé du programme.
Que sont les cahiers de doléances ?
Des registres où chaque communauté du royaume écrit ses plaintes et ses demandes, au printemps 1789, avant la réunion des États généraux.
Ce thème conclut l’année et renverse la société décrite dans le thème de la monarchie. Les droits proclamés en 1789 éclairent aussi la question des inégalités en géographie.
Elle s’inscrit dans tout le programme d’histoire du CM1.
