Au futur, la terminaison ne varie jamais : -ai, -as, -a, -ons, -ez, -ont. Et une marque unique le signale, que le programme demande de repérer : le r. Ce qui change, ce sont les radicaux de quelques verbes du troisième groupe.
Les exercices sur le futur CM1 à imprimer
Une page en trois temps : compléter les tableaux, conjuguer six verbes, puis récrire trois phrases au futur.
- Compléter : deux tableaux, dont celui d’un irrégulier
- Conjuguer : six verbes à des personnes variées
- Récrire : trois phrases données au présent
Ce que l’exercice évalue : la présence du r dans toutes les formes, et les six radicaux irréguliers, seule difficulté réelle du temps.
Le futur
Tableaux, conjugaison, phrases à récrire.
Ce que le programme demande au CM1
Le futur est l’un des quatre temps à mémoriser, et le programme demande d’en isoler la marque de temps : « du futur (-r-) ».
- Les terminaisons : -ai, -as, -a, -ons, -ez, -ont, pour tous les verbes
- La marque de temps : le r, présent dans toutes les formes
- Premier et deuxième groupes : construits sur l’infinitif entier
- Radicaux irréguliers : j’irai, je ferai, je viendrai, je pourrai, je verrai, je voudrai
Deux des huit verbes irréguliers gardent leur infinitif complet : dire (je dirai) et prendre (je prendrai). Six seulement changent de radical. Une fois cette frontière repérée, il reste six radicaux à mémoriser au lieu d’une longue liste de cas.
Six formes à mémoriser, et c’est tout
- Écrire les six radicaux sur une carte. Aller, faire, venir, pouvoir, voir, vouloir : six radicaux qui ne se déduisent d’aucune règle. C’est l’intégralité de ce qu’il y a à apprendre par cœur.
- Vérifier le r à chaque fois. Un futur sans r est faux, sans exception. C’est le contrôle le plus rapide qui soit.
- Ne pas confondre avec le conditionnel. « Je serai » est un futur, « je serais » un conditionnel, qui est au CM2. Un -s de trop change le temps.
- Récrire une phrase aux quatre temps. Je vais, j’allais, j’irai, je suis allé. L’exercice qui installe le mieux le système des temps.
Les erreurs classiques
- Il écrit « je allerai » ou « je venirai ». Il ajoute la terminaison à l’infinitif sans voir que le radical change. Ils se retiennent comme des mots, pas comme une conjugaison à reconstruire.
- Il écrit « je feré » avec un accent. La terminaison de la première personne s’écrit -ai, sans accent, à la différence du conditionnel. Faute d’orthographe pure, et très fréquente.
- Il écrit « je serais » là où le futur demande « je serai ». Le second est un conditionnel, hors programme au CM1 mais présent à l’oral. Le -s final change tout.
- Il double le r à tort. Je verrai et je pourrai en prennent deux ; je ferai et je dirai un seul. Écrire les deux formes l’une sous l’autre, avec la phrase où chacune se dit.
Le futur proche est-il au programme ?
Le futur proche s’entend partout à l’oral, mais c’est bien le futur simple que le programme du CM1 demande de conjuguer et d’écrire.
Le conditionnel est-il au CM1 ?
Non, il est au CM2 avec l’impératif présent. Au CM1, on le corrige s’il apparait, sans en faire une leçon.
Comment retenir les radicaux irréguliers ?
En les groupant : pouvoir et voir doublent le r, aller et faire sont complètement différents, venir prend un d. Trois familles au lieu de six cas.
Le futur complète le présent et le temps du récit ; sa marque de temps se repère en découpant la terminaison.
Elle s’inscrit dans le programme complet de conjugaison du CM1.
