Le programme du CE2 nomme huit verbes irréguliers, et seulement huit : faire, aller, dire, venir, pouvoir, voir, vouloir, prendre. Ce ne sont pas des exemples : c’est la liste à connaitre. Cette page les rassemble aux trois temps simples, pour les réviser d’un seul coup d’œil.
Les tableaux des huit verbes CE2 à imprimer
Une page, deux tableaux de synthèse : les huit verbes à la première personne du singulier, puis à la troisième du pluriel, aux trois temps simples.
- Première personne : huit verbes, trois temps : ce que je fais, je faisais, je ferai
- Troisième du pluriel : la personne la plus souvent fautive : ils prennent, ils veulent, ils voient
- Le corrigé : les deux tableaux remplis, à garder
Ce que l’exercice évalue : la vue d’ensemble : voir les huit verbes côte à côte fait apparaitre ce qui se ressemble et ce qui ne se ressemble pas.
Les huit verbes irréguliers du programme
Deux tableaux de synthèse, avec corrigé.
Ce que le programme demande au CE2
La liste figure entre parenthèses dans le texte officiel, ce qui la rend limitative : « les verbes irréguliers du 3e groupe (faire, aller, dire, venir, pouvoir, voir, vouloir, prendre) ». Aucun autre verbe irrégulier n’est exigible cette année.
- Huit verbes : faire, aller, dire, venir, pouvoir, voir, vouloir, prendre
- Quatre temps : présent, imparfait, futur, passé composé
- Six personnes : les trois du singulier et les trois du pluriel
- Radical variable : c’est ce qui les distingue du premier groupe
Faire, aller, dire, venir, pouvoir, voir, vouloir et prendre sont, avec être et avoir, parmi les verbes les plus fréquents de la langue française. C’est ce qui justifie de les apprendre en premier : ils reviennent dans presque tous les textes.
Les regrouper par ressemblance
Huit verbes appris séparément, c’est huit fois le même effort. Regroupés, ils s’éclairent les uns les autres.
- Les deux qui se ressemblent : pouvoir et vouloir. Je peux, je veux ; nous pouvons, nous voulons ; je pourrai, je voudrai. Même schéma d’un bout à l’autre.
- Les deux en -oir : voir et vouloir. Attention, ils divergent au futur : je verrai, je voudrai. C’est justement pour ça qu’il faut les voir ensemble.
- Les deux qui prennent être : aller et venir. Je suis allé, je suis venu. Les six autres prennent avoir.
- Les deux irrégularités isolées : faire et dire. Vous faites, vous dites : sans -ez. Ce sont les deux formes les plus souvent fautives de tout le programme.
Les erreurs classiques
- Il applique les terminaisons du premier groupe. « Ils prendent », « vous disez ». C’est logique, et c’est exactement ce que le mot « irrégulier » signifie.
- Il apprend les huit d’un coup. Résultat : il les mélange. Un par semaine, avec révision des précédents, tient bien mieux.
- Il ne connait que la forme « je ». C’est le pluriel qui est demandé en dictée, parce que c’est là que l’accord se voit. Réviser en commençant par « ils ».
- Il oublie « aller » parce qu’il parait facile. C’est le plus irrégulier des huit : je vais, j’allais, j’irai, je suis allé. Quatre radicaux différents.
Faut-il connaitre d’autres verbes du troisième groupe ?
Pas au CE2. Le programme donne une liste fermée de huit verbes. Les autres seront rencontrés en lecture, sans être à conjuguer.
Qu’est-ce que le troisième groupe, exactement ?
Le groupe des verbes irréguliers, par opposition aux verbes en -er. Le deuxième groupe, en -ir comme finir, n’est pas au programme du cycle 2.
Combien de temps pour les savoir tous ?
À raison d’un verbe par semaine avec révision, l’année suffit largement. Vouloir aller plus vite est le meilleur moyen de tout mélanger.
Ces huit verbes se conjuguent à tous les temps du programme ; leur radical variable se repère en découpant le verbe, et deux d’entre eux prennent être au passé composé.
Cette page complète la conjugaison du CE2.
