Le -s du pluriel est acquis depuis le CE1. Le CE2 ajoute les pluriels irréguliers, et le programme les nomme précisément : les noms en -x et ceux en -al qui donnent -aux. Ce sont les seuls exigibles cette année.
Les exercices sur le pluriel des noms CE2 à imprimer
Une page en trois temps : écrire dix pluriels dans un tableau, répondre par vrai ou faux, puis corriger cinq formes dont une est déjà juste.
- Écrire le pluriel : dix noms, réguliers et irréguliers
- Vrai ou faux : quatre affirmations sur les règles
- Corriger : cinq formes, dont une correcte à repérer
Ce que l’exercice évalue : les trois familles de pluriels du niveau : le -s ordinaire, le -x des noms en -eau, -au et -eu, et le -aux des noms en -al.
Le pluriel des noms : -s, -x et -aux
Écrire, valider, corriger.
Ce que le programme demande au CE2
Le texte mentionne « des marques d’accord de pluriels irréguliers pour les noms (-x, -al/-aux) ». Deux familles, donc, en plus du -s ordinaire.
- Le -s : la règle générale, valable pour la grande majorité
- Le -x : pour les noms en -eau, -au et -eu : bateaux, tuyaux, jeux
- Le -aux : pour les noms en -al : cheval devient chevaux
- Les invariables : les noms qui finissent déjà par -s, -x ou -z
Quatre exceptions valent la peine d’être apprises parce qu’elles reviennent souvent : bal, carnaval, festival et récital prennent un -s. Et pneu, bleu et landau prennent un -s aussi, pas un -x.
L’évaluation du pluriel au CE2
Les trois familles de pluriels du niveau sont évaluées ensemble, souvent dans une dictée.
- Le -s régulier : sur la majorité des noms
- Le -x : pour les noms en -eau, -au et -eu
- Le -aux : pour les noms en -al
- Les invariables : les noms qui finissent déjà par -s, -x ou -z
Ce qui n’est pas évalué au CE2 : les noms composés, et les listes d’exceptions rares. Seules bal, carnaval, festival et récital méritent d’être sues.
Regarder la fin du mot, toujours
- Le mot finit-il déjà par -s, -x ou -z ? Alors il ne change pas : une souris, des souris. C’est la règle la plus rentable, et la plus vite acquise.
- Finit-il par -eau, -au ou -eu ? Alors il prend un -x. Bateaux, tuyaux, jeux. Trois exceptions à connaitre : pneus, bleus, landaus.
- Finit-il par -al ? Alors il donne -aux. Chevaux, journaux, animaux. Quatre exceptions : bals, carnavals, festivals, récitals.
- Sinon, c’est un -s. Et c’est le cas de l’immense majorité des noms. Commencer par les trois questions précédentes évite d’hésiter sur les autres.
Les erreurs classiques
- Il écrit « des chevals » ou « des journals ». La règle générale appliquée à un cas irrégulier. Les noms en -al se travaillent en liste courte, une dizaine suffit.
- Il écrit « des pneux ». Il applique la règle du -x, qui est juste pour la terminaison mais fausse pour ce mot-là. C’est l’une des trois exceptions à savoir.
- Il ajoute un -s à « des noix ». Un mot qui finit déjà par -x ne change pas. La question à se poser avant toute autre.
- Il accorde le nom sans l’adjectif. « Des grand bateaux. » Le pluriel se propage à tout le groupe : c’est la chaine d’accords.
Faut-il apprendre les noms en -ail ?
Travail devient travaux, mais ce n’est pas ciblé par le programme du CE2. On le corrige s’il apparait, sans en faire une leçon.
Et le pluriel des noms composés ?
Hors programme au cycle 2 : la règle est complexe et arrive bien plus tard.
Comment retenir les exceptions ?
En les mettant dans une phrase absurde qu’on retient : « au carnaval, il y a des bals et des festivals ». Quatre mots, une phrase, c’est réglé.
Le pluriel du nom entraine celui de tout le groupe nominal et change l’accord du verbe quand le nom est sujet ; il se vérifie en dictée.
Elle s’inscrit dans le sommaire de la grammaire du CE2.
