Au futur, les terminaisons ne changent jamais : -ai, -as, -a, -ons, -ez, -ont. Ce qui change au CE2, ce sont les radicaux : huit verbes en ont un qui ne ressemble pas à leur infinitif. J’irai, je ferai, je viendrai, je verrai.
Les exercices sur le futur CE2 à imprimer
Une page en trois temps : compléter les tableaux de faire et aller, conjuguer cinq verbes, puis récrire trois phrases au futur.
- Compléter : deux tableaux, dont celui d’aller, le plus irrégulier
- Conjuguer : cinq verbes à des personnes variées
- Récrire : trois phrases données au présent
Ce que l’exercice évalue : la mémorisation des radicaux irréguliers, seule difficulté réelle du temps : les terminaisons, elles, sont acquises depuis le CE1.
Le futur et ses radicaux irréguliers
Tableaux, conjugaison, phrases à récrire.
Ce que le programme demande au CE2
Le futur est l’un des quatre temps de l’objectif du cycle. Au CE2, il s’applique aux huit verbes irréguliers, ce qui fait apparaitre des radicaux nouveaux.
- Les terminaisons : -ai, -as, -a, -ons, -ez, -ont, pour tous les verbes
- Les radicaux réguliers : l’infinitif entier : je chanterai, je dirai
- Les radicaux irréguliers : j’irai, je ferai, je viendrai, je pourrai, je verrai, je voudrai
- Être et avoir : je serai, j’aurai
Deux verbes du programme gardent leur infinitif complet : dire (je dirai) et prendre (je prendrai). Les six autres changent. Repérer cette frontière évite d’apprendre huit cas séparés.
Six radicaux à apprendre, et rien d’autre
- Écrire les six formes en « je » sur une carte. J’irai, je ferai, je viendrai, je pourrai, je verrai, je voudrai. C’est tout ce qu’il y a à mémoriser.
- Vérifier qu’on entend le r. Le r est la marque du futur, dans tous les cas. Un futur sans r est faux.
- Ajouter la terminaison, jamais réfléchir dessus. Elles sont les mêmes pour tous les verbes depuis le CE1 : ce n’est plus là que le travail se joue.
- Récrire une même phrase aux quatre temps. « Je vais à l’école » : j’allais, j’irai, je suis allé. C’est l’exercice qui fixe le mieux les quatre temps du programme.
Les erreurs classiques
- Il écrit « je allerai » ou « je venirai ». Il applique la règle générale à un verbe irrégulier. Les six radicaux s’apprennent comme du vocabulaire.
- Il confond « je serai » et « je serais ». Le second est un conditionnel, hors programme au cycle 2. Mais la faute apparait dès qu’un enfant l’a entendu : le -s final change le temps.
- Il oublie le r. « Je fera » au lieu de « je ferai ». Le r est le signal du futur, il mérite d’être souligné en couleur.
- Il met un accent : « je ferai » devient « je feré ». Faute d’orthographe pure, mais très fréquente. La terminaison -ai ne prend jamais d’accent.
Le futur proche est-il au programme ?
« Je vais partir » est employé à l’oral et compris, mais ce que le programme demande de conjuguer, c’est le futur simple.
Faut-il apprendre le conditionnel ?
Non, pas au cycle 2. Il apparait au CM1. Au CE2, « je serais » n’a pas à être expliqué, seulement corrigé s’il apparait.
Comment retenir « je verrai » avec deux r ?
En le rapprochant de « je pourrai » : ces deux-là doublent la consonne. Les mettre côte à côte sur la carte de révision.
Le futur complète le présent et le temps le plus régulier ; ses radicaux irréguliers concernent les huit verbes du programme.
Elle s’inscrit dans le programme complet de conjugaison du CE2.
